沒多餘的給她，隻能靠她自己了。”
“我現在又不是去年前年了，把一部分課題基金拿出來給鄧教授的博士來做實驗，我自己也有學生。”袁威宏不可置否地表著態。
意思就是說，小子，別以為自己成了鄧勇教授的博士，就跳脫了，你師父的牛掰之處啊，你還沒完全見識。
有課題就是爹，這一點方子業早就明白。
“師父，課題數量和資金，總不嫌多，在博士階段，我在臨床上的時間就沒有以前那麽多，我看他們好像都在申請校級和省市級的課題，我也想試試。”方子業這般說。
“可以啊，你要能拿到錢，就不怕做不完實驗。”
“我們實驗室，有的是人給你做實驗，隻要你能拿得到。而且你和揭翰也不衝突，他申請碩士階段的，你申請博士階段的。”
“你隻要能拿到錢，你師父有的是辦法讓你們結題。”袁威宏身板一正。
要拿課題不簡單，但是能拿課題，就是牛掰。
若是在學生階段就能拿下課題，以後工作之後，國家自然科學基金的青年基金申請時，別人一看，哦豁，這人在學生階段就完成了課題結題，給他錢肯定靠譜。
這就是一種積累，也是履曆，打厚自己的履曆，別人也放心，也增加自己含金量。
“師父，那我就嚐試著搞一個很小很小的方向啊。”方子業這麽回。
“嗯。”
“你呀，以前還沒怎麽發現。其實你是一個搞實驗，做科研的好手，早知道把你轉學碩好了啊。”袁威宏左右轉了一下頭。
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