就是給了他們一份比較科學的學習規劃周例而已，沒有其他東西！”蘭天羅說。
方子業道：“真沒有？”
“蘭天羅，你可別騙我，以我對你們姐弟兩的認知，你們既然做了什麽事情，肯定有最終的目的。”
“你必須把你最真實想法說給我，我不僅是你師兄，我還是你哥！”
姐夫與哥是相同的意思。
“師兄，我在住院總期間，實在是沒有什麽其他的事情做，這太無聊了。”
“習慣了同時做很多事情的我，感覺自己快生鏽了。”
“以前的我，數據搜集，臨床，手術，動物試驗，細胞實驗。”
“現在的我，吃飯，睡覺，跑會診，手術，等吃飯，等上廁所…太清閒了，所以我想給自己找點事情做…”
“我想學師兄你，對之前進行教育改革進行更加細化的分點，比如說，讓一個人在某一個操作的關鍵節點進步區間進行集訓…”
方子業聞言，怒道：“蘭天羅？？？”
“學生的教育性課題是不是就不算人體試驗了？”
“不給試驗對象帶來物理傷害的試驗，是不是就可以隨便做？”
蘭天羅回道：“我覺得他們都是我的師弟，至少大家也都認識，而且他們很好奇我是怎麽學習操作的，我隻是把我的一部分經驗分享給他們。”
“最多就是攜帶了一些自己的私貨！”
“他們沒有你蘭天羅的天賦，用你蘭天羅的方式學習，隻會是死路一條。”
“所以你不要隨便給別人建議，我覺得你現場處於胡青元所說的那種局麵，你應該是動了強迫的手段。”
“蘭天羅，你得知道，你現在隻是個住院總，你還不是教授，你對教育，你對技術水平的梯次。”
“都尚且了解不全麵，你根本自己都沒有把這些技術水平學明白，你給不了很有建設性的意見的。”
“你怎麽教得好其他人怎麽能快速學會它？”
“隻要不是最適合一個人的，就是規律性的重複，沒有其他……”
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“聽話，天羅，這種事，必須要慎之又慎。你不能誤導其他人的，知道嗎……”
“我都隻敢給大家說明，什麽水平是什麽樣子，可以更改哪些訓練項目，更改哪些訓練的目標，也不敢給大家標注時間的。”
“這些都是客觀的，我不給路子，隻給目標，因為我隻敢給目標。”
“教人如刻刀，也如手術刀，一刀下去，付出的時間這輩子也沒有回頭路了。”
“或者，你自己再冷靜冷靜，多問問其他人，多和其他人溝通一下，問一問他們的最真實想法。”
“好的師兄！”蘭天羅的聲音有些低落。
可能這是他在醫學領域上，自己嚐試性地走的一步，但這一步沒怎麽走好。
……
方子業看著笑著的方南，還有笑著解釋說自己不餓的梁霞，一邊從洗臉台前拿著抽紙甩手走出，一邊道：“老爸老媽，別人我不知道。”
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