有工作人員指引，考生們按照準考證上的考揚編號，分流走向不同的教室。
林安的考揚在一樓。教室裡很簡陋，白灰牆，水泥地，窗戶很大，但玻璃殘缺不全，有些用報紙糊著。
課桌老舊，上麵用粉筆寫著考號。監考老師是兩個表情嚴肅的中年男人，一前一後站著，目光銳利地掃視著魚貫而入的考生。
找到自己的座位坐下，林安將準考證放在桌角，把鉛筆、橡皮、清涼油一一擺好。水壺放在腳邊。
林安環顧四周，同考揚的考生大多看起來十八九歲，有的麵色凝重，有的則顯得躍躍欲試。
沒有人注意他這個坐在角落、看起來過分年幼的“小不點”。
鈴聲響起。
尖銳而急促，劃破了教室裡的最後一絲竊竊私語。
一位監考老師走上講台，用洪亮而毫無感情的聲音宣讀了考揚規則，聲音在空曠的教室裡回蕩，帶著一種不容置疑的權威。
然後，另一位老師開始分發試卷和草稿紙。
當那份還散發著油墨味道的試卷被放到林安麵前時，他的心跳，不爭氣地漏跳了一拍。
第一科：政治常識。
他迅速掃了一眼試卷。題型有填空、判斷、簡答、論述。
內容涵蓋了新民主主義理論、時事政策、革命史略等。
題目比他預想的要基礎，但覆蓋麵很廣，對記憶和理解要求很高。
他沒有立刻動筆。而是先快速瀏覽了全部題目，心中大致有了數。然後，他拿起筆，蘸了蘸墨水，開始答題。
筆尖落在粗糙的試卷紙上，發出沙沙的聲響。
起初的幾筆有些滯澀，但很快，就變得流暢起來。那些早已爛熟於心的概念、政策、時間、人物，如同被無形的手從腦海深處精準地提取出來，化作一行行清晰工整的字跡。
林安答得很穩，不追求速度，但力求準確、全麵。
遇到簡答和論述，先在草稿紙上列出要點，理清邏輯，再謄寫上去，確保條理清晰，言之有物。
時間一分一秒過去。教室裡隻有筆尖劃紙的聲音和偶爾壓抑的咳嗽聲。
陽光從破舊的窗戶斜射進來，照亮空氣中飛舞的微塵，也照亮了少年專注的側臉和微微抿緊的嘴唇。
政治考完，休息十分鐘。
林安沒有離開座位，隻是擰開水壺，喝了兩口水，用清涼油擦了擦太陽穴，然後閉上眼睛，在腦海中快速回顧下一科國文的可能重點。
國文考試開始了。
試卷前半部分是基礎知識：字詞辨析、古文默寫與翻譯、語法修辭。這對林安來說幾乎是送分題。
後半部分是作文，題目是：《論青年之責任》。一個很“正”，也很容易寫得空泛的題目。
林安看著這個題目，沉思了片刻。
他沒有立刻下筆，而是想起了沈文淵關於“文章貴在言之有物、持之有故”的教導。
想起了蘇晚晴課堂上分析文章時強調的“邏輯與真情”，也想起了自己這一年多來目睹、經曆和思考的一切。
林安沒有去堆砌華麗的辭藻或空喊口號，他選擇從自己最熟悉的、也是最微小的視角切入——一個普通工人家庭的孩子，在新時代如何理解並踐行“責任”。
寫了父親在機床前的汗水與對技術的渴望，寫了母親在燈下的縫補與對家庭的無言付出，寫了自己在圖書館的苦讀與對知識的追尋，也寫了對國家建設、對世界和平的樸素向往。
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林安將個人的“小責任”與時代的“大責任”聯係起來，沒有拔高，也沒有貶低，隻是平實地敘述，真誠地思考，最後落腳於“腳踏實地，做好眼前事，便是青年責任之始”。
文字或許不算優美，但情感真摯，邏輯清晰，自有一股打動人心的力量。
上午的考試結束，走出考揚時，林安感覺大腦有些發脹，但精神卻異常亢奮。
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