奏一次沒亂，跟家屬也交代清楚。”
他望著走廊儘頭的候診區。
“你跟三個月前已經不一樣了。”
程嵐低下頭，看著手上乾掉的血跡。
“是你教好。”
“跟我關係不大。”
“關係大很。”程嵐的聲音低了些，“內森也好，埃文斯也好，甚至是那個新來的聖裘德主治，都很願意教我們……”
“你不一樣。你隻要說一遍，我就覺……那些東西自己在腦子裡接起來了。以前死記硬背的知識點，突然都有了前因後果。”
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她一時找不到更準確的說法。
林恩卻很清楚。
這是「臨床速授·高級」的效果。他的指導會跳過冗餘環節，直接擊中學習者認知鏈條裡最薄弱的一處。
“就像……有人鑽進我腦子，把書架重新收拾了一遍。”程嵐說。
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