予和陽在數學課上的那場“優等生交鋒”，雖然被鐘鈴老師強行壓下，但其餘波卻在初三（一）班悄然擴散。對於大部分埋頭苦讀的學生來說，那番關於“基礎”與“效率”、“踏實”與“惰性”的辯論，像是一場發生在雲端的神仙打架，既讓人羨慕那種思維的高度，又難免因自身的普通而感到一絲黯然。
而對於知情人而言，這場衝突則顯得更加微妙。
丁一整天都惴惴不安，她感覺自己像是那場爭吵的間接導火索。她小心翼翼地觀察著予的臉色，予雖然表麵上恢複了平靜，但緊抿的嘴唇和偶爾看向陽方向時那冰冷的餘光，都顯示她並未真正釋懷。丁不敢再提任何關於陽的話題，甚至連羽毛球這三個字都成了禁忌。
智和章在舊圖書館據點表達了他們的擔憂。
“予姐，你跟陽那家夥吵什麼啊？”章直腸子地問道，“他那人就那樣，腦子跟正常人長得不一樣，你跟他較真不是自找氣受嗎？”
予沉默了一下，才開口道：“我不是跟他較真。我隻是……看不慣他那種態度。”她無法說出自己那點隱秘的失望和被刺痛的自尊，隻能將原因歸咎於陽的“態度”。“在這種環境下，每個人都在掙紮，他卻好像活在另一個世界，還反過來指責我們不夠‘高效’？簡直是何不食肉糜！”
智推了推眼鏡，冷靜地分析：“陽的想法確實異於常人，但他未必有惡意。他隻是……純粹從解題角度出發。不過，你們這次爭吵，可能會引起肖偉的注意。”他頓了頓，看向予，“任何不穩定因素，都可能被他利用。”
予的心沉了一下。她知道智說得對。肖偉像一隻潛伏的蜘蛛，任何風吹草動都可能觸動他敏感的網。
果然，第二天下午的班會課，肖偉就有了動作。他沒有直接提及那場爭吵，而是換了一種方式。
他站在講台上，目光掃過予，又掃過角落裡依舊在玩橡皮的陽，最後落在全班身上，語氣帶著一種深沉的“憂慮”：
“最近，我發現班裡有些不好的苗頭。有些同學，因為自身成績不錯，就產生了自滿情緒，甚至開始質疑老師的教學方法，質疑紮實基礎的重要性。”
他的話語指向性模糊，卻又讓人無法不對號入座。
“還有個別同學，仗著有點小聰明，就目空一切，不尊重課堂秩序，不尊重他人的努力。這種風氣，非常危險！”
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他敲了敲黑板，強調道：“我希望大家記住，謙虛、踏實，才是取得長遠進步的根本。不要總想著走捷徑，更不要因為一點點成績就飄飄然，甚至對同學惡語相向！”
“惡語相向”四個字，像一塊石頭投入水中。許多同學的目光下意識地在予和陽之間逡巡。
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