《農政全書》這本書集古代農學之大成，其中關於禽類養殖的部分，雖篇幅有限，卻提供了基礎的技術框架。 【寫到這裡我希望讀者記一下我們域名 超順暢，.隨時讀 】
秦浩然反覆研讀卷三十八《牧養》的禽類養殖部分。該卷係統總結了這個時代的畜牧經驗，涵蓋牛、馬、羊、豬、雞、鴨等家畜家禽的飼養方法。一一挑選可行養殖方式，又一一對比刪除，最後把目標放到了鴨、雞習性的描述，對照著記憶中的現代養殖知識，一點點印證、補充。
光有技術還不夠，秦浩然需要了解這個時代的經濟學。於是，他又向李夫子借閱了《江漢雜書》這類地方性雜記，裡麵零散記載了一些物產價格、市集貿易的情況，雖不係統，卻如同拚圖，幫秦浩然大致勾勒出養殖業的利潤空間。
夜深人靜，正是思維最活躍的時候。秦浩然躺在床上，回憶著現代規模化養殖的片段知識，關於飼料配比。儘管此時隻能利用天然餌料為主，輔以極少糧食。但秦浩然依舊思索著方案，關於疫病防治的土法猜想、關於成本與收益的核算邏輯。
秦浩然將想法一條條列出，反覆推敲其在這個時代的可行性和接受度。
秦浩然也生怕任何過於超前，過於怪異的方案，被視作孩童的胡言亂語，引來夫子的排斥。秦浩然必須將自己的提議，包裝成基於經典《農政全書》，結合實地觀察的合理化建議。
這個過程緩慢而煎熬。很多現代知識如同隔靴搔癢，無法直接應用。他必須進行降維處理，將複雜的原理簡化為古人能理解的樸素語言和可操作步驟。
有時，為了一個數據的合理性，秦浩然要反覆計算，參考《江漢雜書》裡模糊的物價記錄，估算雛鴨成本、成鴨售價、蛋價、可能的損耗…力求讓最終呈現的數字，雖不精確，卻至少在數量級上具有說服力。
秦浩然知道自己人微言輕。一個七歲蒙童的話，在篤信經驗、遵循祖製的農人麵前，分量幾近於無。
就像一顆小石子投入深潭，連一絲漣漪都難以泛起。但若是通過李夫子，這位在鄉間備受尊重，擁有秀才功名，代表著這個時代最有權威的人說出，那效果將截然不同。
這日私塾散學後，孩童們嬉笑著如歸巢的雀鳥般散去。秦浩然卻刻意留到了最後，撫平身上粗布衣衫的褶皺，將那份仔筆記攥在手中，再次敲響了李夫子書房那扇熟悉的木門。
李夫子溫和的聲音傳來：「進來。」
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秦浩然推門而入，恭敬地行禮，動作一絲不苟：「學生秦浩然，有事請教夫子。」
李夫子正坐在窗邊的書案後，手裡拿著一卷《春秋》，見是秦浩然，目光落在其手中那捲明顯是書寫過的紙張上，眼中閃過一絲訝異。這孩子平日勤勉，但課後特意持書稿前來，倒是少見。
「近前說話。」李夫子放下書卷，示意他上前。
秦浩然走上前，雙手將自己的筆記呈上：「夫子，學生近日翻閱《農政全書》，見其中有養鴨、養雞之法的記載，又結合咱清水鎮乃至柳塘村左近多水塘、湖泊的情形，思得一法，或可助鄉裡增些收益，不敢藏私，特整理成文，請夫子斧正。」
秦浩然沒有一開始就拋出結論，而是先引導李夫子思考柳塘村的資源稟賦。用儘量樸實的語言描述道：「學生觀察，我們此地村莊以水田為主，靠近河汊湖泊，水草豐茂，螺螄、小魚小蝦等天然飼料，幾乎取之不盡。反觀旱地較少。」
李夫子微微頷首，這確是實情。李夫子麵下也有許多田產，對農事並非一無所知。
接著，秦浩然開始切入正題，引用了《農政全書》中關於鴨善水性、喜食水族生物的記載，突然話鋒一轉，落到具體的效益對比上。這是秦浩然說服李夫子的關鍵，必須邏輯清晰，數據支撐。
「夫子，學生曾於《江漢雜記》中見得些許市價記載，便暗自核算了一番。」刻意模糊了數據的精確來源，將現代核算思維包裝成基於雜書的推演。
條理清晰地分析道：「若一戶中等人家，有十畝水田，就近有水域，養一百隻鴨。鴨善水性，可自行覓食水草、螺螄、小魚，能節省大量糧食飼料。
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