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“不止是趣味美術班，還有武道啟賦班呢……”
陳珺又說來一句。
“啟賦班？！”
巫江濤頓時眉頭大皺。
“主要就是教導小孩子學一些基本的武道樁功，各種各樣的都有，都是一些適合小孩子學習的一些築基樁功……”
眼見丈夫的臉色不大好看，陳珺又解釋了一下，“我之前就有專門去看了一下這個武道啟賦班，小班和小小班的也就是好玩，正式開始學習，進行基礎樁功學習鍛煉，進行武道築基要中班大班的時候才會正式開始……”
“雖然一般來說，孩子五歲開始就可以進行武道築基修行，但每個孩子的身體發育和狀態不儘相同，在教導幼兒進行武道築基上，就是職業級武者也不一定能很好把握好的……”
巫江濤神色嚴肅起來。
之前，豆豆苗苗他們所在的幼兒園興趣班這塊，也就陳珺這個當媽的才有興趣了解，至於巫江濤這邊……
先別說兩個小家夥還太小，也沒想過這個時候就給他們報什麼興趣班，就算要報……他也會等孩子再大一些，而不是這個時候就讓孩子卷入慘烈的雞娃式競爭中。
當前，華夏教育體製儘管已經完成分流的改革，但其本質還是競爭，而不是教育。
很多爸爸媽媽們往往會忘記，教育的本質是引導自家孩子發現他們自己的興趣和特長，建立人生目標，在這個過程裡去發展自己的強項，實現屬於他自己的人生意義。
教育，從來沒有單一的標準，除了每一個孩子生來的天賦不同，還有就是其所在的家庭環境和資源也不同……
而華夏的教育從小學到初中的九年義務教育，再到高中大學，就是設立一個單一標準，不需要管生活用得上用不上，也不需要管每個孩子的興趣愛好、天賦特長是什麼，反正隻要是一個公平的標準就可以，所有孩子在同一個標準之下進行比賽……
如今，就連武道修行納入教育體係後，一定程度上打破了平衡。
因為，而且相對於其他科目，可能努努力還能取得不錯的成績，哪怕像數學這個科目，也是要到後麵一些才能看出天賦差距，可武道不同！
就像現在，豆豆和苗苗這才剛上幼兒園呢，居然就有興趣班了，儘管老師那邊說這個也就是以培養興趣，讓孩子玩為主的這麼一個興趣班……
“那你的想法呢？”
巫江濤反問自家妻子一句。
這個興趣班其實也不貴，兩個小家夥一個學期下來，也就兩千來塊，反正也是讓他們玩罷了。
至於培養什麼興趣啊這些，聽聽就好。
“沒必要報，真要報也等中班了再說吧……”
陳珺倒也乾脆。
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“嗯……”
巫江濤沉吟了一下，突然問了一句，“對了，幼兒園的那個什麼武道啟賦班，具體你了解多少……”
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