兩年前。
探空火箭設計與製作興趣拓展課。
這課丁珂已經上了兩個月，薛詩與幫她選的。拓展課也不影響GPA，沒有用，但必須要選。
那時不懂選什麼，薛詩與手快給她提交了這一門，事後道歉，請她吃了火鍋。她倒無所謂，主要其他也不是很感興趣。
薛詩與選這門因為男生多，確實，男女比例約莫九比一。
丁珂以為她劃水就好，誰知她是課上唯一一個總是卡在理論、實踐連基操都失誤的人。
嚴格按圖紙操作，常駐失敗席位。
老師的鼓勵漸漸不是滋味，同學表麵安慰、扭頭就輕蔑地哼氣，一來二往，激發她的鬥誌。不就是一個小臂大小的火箭筒點火，發射，噴氣，飛上天，開傘，最終降落回到手裡？
兩個月過去了。
她承認，造火箭是要仰仗天分的。
薛詩與開始跟她一組，後麵說毫無體驗，撇了她。基數成員，撇她一個自然隻能自己作為一組了。
插班生李暮近也選了這門，今天是他第一天上課，照什麼算，老師都會把他們安排在一起，她為阻止這點，刻意遲到。
他入學到現在七八天，兩人之間交集為零，她又不仇富，也沒有審美障礙，自然不討厭他，隻是別人都喜歡，那她就要懂事。
慢慢吞吞來上課，李暮近曠課了。
她心裡舒口氣，回到位置，還是亂七八糟一大堆，跟上節課結束時沒區別。
耐心鑽研一陣，李暮近又來了。
到這時她已能接受所有情況發生，但李暮近沒選擇組隊，他不願意，冷著一張臉到操作台，硬是不用圖紙就完成了大半組裝。
老師和幾個好學的學生都湊過去。
薛詩與來到丁珂跟前，湊到耳邊說小話兒：“真牛逼啊，他這是家裡培養的還是有天分啊？”
“跟數學物理有關的，靠培養是不成的吧。”丁珂說這話時很泄氣，在此之前她相信努力能抵達天分到達的高度，現猶豫了。
薛詩與有點認同：“不過也不用糾結，他不說話，估計是嘴皮子和社交敏感度不太行，人嘛，肯定會占一頭。”
丁珂點頭，她也同意這點。
每個人都有適合自己的路。
老師在看過李暮近的課堂表現後，一直讚賞有加，眼裡貯光，不停地提起數學家們的童年，他覺得李暮近跟他們的起點一致，希望他能將這個信息轉達給父母，讓父母一定要重視他的數學天賦。
說完也不忘提提丁珂：“丁珂同學的進度慢一點，但在語言方麵是有天賦的，聽說已經熟練掌握三個語種口語交流了，文章也寫得極好，對火箭不感興趣能理解。”
好像在誇，但所有人投向丁珂的眼神都有點藐視。
丁珂攥著一堆零件，頭低下半寸。
她知道組裝不好是因為她圖紙就沒設計好，但她不會設計……
繼續上課。
李暮近突然傳來一個紙條，她抬頭，他正好看她，劍眉星目的像個建模作品，那應該沒錯。
她打開之前還覺得這個同學蠻好，打開就一個字：“笨。”
“……”
丁珂好煩，揉成團，丟了。
ᴏᴏᴘ.ᴛᴡ 呈現最新的小說章節
她繼續閉門造車，沒一會兒又有紙條傳來，以為還是他。心說這人是不是沒完了？抬頭發現他在操作。
不是他那是誰？
打開紙條看到一句：“我今天進度完成了，我來幫你好不好？”
她還不知道是誰好心，那邊陳享舉手，跟老師說：“老師我完成了，我可以幫丁珂弄！”
薛詩與不屑地翻一個白眼，“嘁，裝什麼。”
“可以的。”老師允許了。
丁珂在這個班裡向來沒有話語權，反正很多事對她來說無所謂，那就做一個不會拒絕的人，至少別人會覺得不是她本意。
李暮近不同意：“按道理，應該是我跟丁珂組隊。”
。聲一吱敢人沒，你看我，我看你，然默場現
”？腿後拖怕是就不，組一人單擇選始開你可“：勢強畏不享陳
”？她憫憐是還，她幫是你，腿後拖學同珂丁得覺然竟你“，吻口的意愜然淡，頭扭近暮李”。腿後拖會她過說沒可我“
。臉紅漲享陳”！思意個那沒我！我！你“
”。看好很觀外但，射發能不箭火的她“：件零上桌她眼一瞥近暮李”。美審的珂丁要需我，了純單很就我“
。駁反人沒竟，後之話這他
。氣大約簡是向方，哨胡裡花有沒也，錯不真色配她，實確，台作操珂丁向看紛紛夥大
。式方擊回到找，來過應反享陳”！法想的珂丁問問該應是不是！話自說自“
。她給遞，案方寫重，掉劃都方地的誤錯，堆一了列式公，據數些一了改上紙圖的她在身俯，前跟珂丁到走近暮李
。了誰擇選該道知都人明聰但，話說有沒他
”。隊組近暮李跟我“：說聲小珂丁
”。製壓力實，學同位這了思意好不“：說享陳對頭扭，起舉，手的她起牽地兀突近暮李
。了歪氣都臉享陳
。息信些一到捉捕，走遊回來間之近暮李和珂丁在神眼與詩薛
”。號九巷岸同住你“：趣興感很活生人私她對而反，助幫她供提不並，後台作操個同珂丁跟，隊組要是不就本根近暮李
。了答回貌禮也卻思意他懂不珂丁”。嗯“
”。命為依相女母“
。了理不，貌禮的樣同她給有沒他得覺珂丁
”。準標過超會才告報資驗家你以所，媽你了給都錢，去出盤店金的段地好最州鳩於位們你把，海下兒三小跟了為爸你。博賭還？鬼酒個是媽你說聽麼怎我但“，散懶慢緩音聲的近暮李”。車動電輛一和費稿錢塊千三有，頁首庫讀們他進錄，了用采商版出被’親母‘章文的寫你，傳在校學天昨“
，的她辱羞來是，她幫來是不他，了懂珂丁
