芷江中學的效率很高,兩天後的早上就把全年級的成績公布在教學一樓的展示欄,晚一些才會發布詳細成績單給各班。
很多消息滯後的班級,隻能跑到展示欄前麵,擠成一團看自己的成績。消息靈通的班級,會在前一天得知成績。
陳茉的班級屬於消息不快不慢,因為班主任每次傳放假消息是最慢的,但是傳補課消息又是最快的,傳成績也很快。
在公告欄貼上的兩個小時前,他們班就拿到了所有人的成績,並且召開了班會,專門分析班級的學習情況。
班主任把全班同學的成績投影在黑板上,用激光筆挨個挨個地分析,並給出評價,要求下一次得進步多少才算沒有白費時間。
他的神情嚴肅,不斷地強調高二承上啟下,是最關鍵的一年,必須把握好這一年,高考才會取得好成績。
陳茉記得班主任高一的時候也說很關鍵,明年高三肯定也會說關鍵,還是同樣的話術了,懶得細聽。
她專心分析自己的成績,心裡美滋滋。在祁清衍的輔導下,她的物理提升了20分,從90分到110,年級排名也進入58名,距離40名更近。
雖然說這次提升20分,有一半是因為押中了壓軸題,但最起碼她的中檔題也會了很多,隻要繼續攻破祁清衍分析的薄弱點,相信她的物理成績會越來越好。
陳茉拿著物理試卷反反複複欣賞,很想在上麵寫祁清衍的名字,又怕同桌發現,隻好忍住這種衝動。
她偏頭看向日曆本,用紅筆圈下一個日期,那是祁清衍輔導自己的日子,已經越來越近了。
“提升分數最快最有效的辦法就是攻克自己薄弱的學科,我發現我們班很多同學都愛偏科,被弱勢科目拉低了排名。
在這種情況下,與其把時間花在優勢科目,提升五六分,不如多花時間在弱勢科目,有幾十分的提升空間呢。”
“你們看,這次陳茉同學就把物理補上來,提升了二十分,排名也上升了十二名,她其他科目沒多少變化。”
忽然被老師點到名字,陳茉不由得緊張起來,下意識地合上物理試卷,發現周圍的人都在看她,有多種情緒,羨慕嫉妒好奇。
班主任看向她,情緒變得更為激動:“那這樣,我們請陳茉同學跟我們分享彌補學習弱勢科目的秘訣。”
陳茉聽到這句話,恨不得挖洞遁走,她不喜歡在很多人麵前展現自己,現在被迫站起來,緊張地嘴唇都在發顫。
班主任試圖安撫她:“陳茉同學,不要緊張,大家給點掌聲鼓勵她。”
掌聲響起的瞬間,就像是被判了死刑。並沒有減少緊張感,反而更想死了!
陳茉想了想,編造一個勵誌的經曆滿足班主任:“其實我一開始對於物理也有抵抗心理,因為太差勁了,所以沒有多少信心去學,就算有時間寧願刷數學題都不想看它。
可是我後來發現,從最基礎的知識點開始,慢慢地熟悉它,把它想象成自己喜歡的人或者事物,產生感情了就能繼續學下去,取得進步。”
這段話說完,班級裡傳來怪異的“哦~”,似乎是看透她埋藏在心裡的感情,很多人的目光中都蘊含著八卦的心理。
班主任很滿意她的說辭,出聲維持秩序,號召全班同學像她學習,複述的過程中發現了疑點,還是補充:“書中自有顏如玉嘛,你們把討厭的學科想象成理想型,就會有自信了。”
陳茉感謝他的解圍,立即點頭附和:“對!”
班裡好幾個女生都覺得氣氛不對勁,紛紛看向陳茉。
班主任先讓她坐下來,又說了很多勵誌雞湯,還播放學校曆屆學霸的高考助力視頻,硬是拖堂了六分鐘才走。
下課後,果然陳茉的桌子被班裡八卦嗅覺靈敏的同學團團圍住,多種問她是把物理當成誰了。
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蘇麗扭過頭,幫著這些人審問:“快說快說,你到底喜歡誰,才會說出這種甜膩的話?”
陳茉的耳根子發熱,還是選擇撒謊:“我沒有喜歡誰,我就是看網上說要催眠自己,喜歡上討厭的學科。”
陶宜宜也湊過來,拿起她桌上的物理試卷來看,嘖嘖兩聲:“,我們又不是瞎子,喜歡一個人很明顯的,你剛剛那個樣子就是有喜歡的人看。”
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