李行是頭一次覺得，生命真的很脆弱，以及現在的小孩子安全健康意識也太高了叭！
而且，洛橋並沒有覺得自己說的有多嚴重，而是認認真真的給李行哥哥普及危險。
不要覺得危言聳聽，也不要覺得太過遙遠。如果未來畫麵之中的事情真的發生，李行將會在自責和懊悔之中，體會更深刻的痛苦，然後糟踐自己的健康，看不到生活的希望，最後自殺。
正是意氣風發的少年，哪裡會想得到那麼多的意外。所以小蝸牛被燒死的時候，李行更恨自己，恨他的疏忽大意，很他的考慮不周，恨他明知道小蝸牛和正常小孩子不一樣，還沒有多考慮一些，把小蝸牛留在家裡。
寄期望於別人去認真負責，本身就是自己的失職。
李行的家庭讓他把小蝸牛看成自己的責任，將母親和哥哥的角色都攬在自己身上，出現意外之後，這樣的自責也是雙倍的，甚至是讓李行走極端的。
所以，洛橋希望提醒李行哥哥注意自己的健康，同時也防火防燃，最好給小蝸牛換一個靠譜的照顧方，她也不好直接告訴李行看到的未來，隻能通過講故事來灌輸安全思想了。
就是常來找李行哥哥問數學題的林思路，覺得這個不是灌輸安全思想，而是魔性洗腦，強行塞入安全思想罷了。
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但管他的呢，管用就行，林思路從洛橋那裡聽到了一些事情，他也不希望這些悲劇真的發生，有的時候還會主動配合洛橋一二，在「生命很脆弱，水火很無情」觀念上突出重點。
一個洛橋也就算了，居然還來個路路，李行被兩個和小蝸牛差不多的孩子連洗腦帶摧殘，晚上入睡前都會猛地怔愣一下，等等，睡姿不對壓迫心臟，容易撲街。
這兩個孩子有毒！
李行不算是特別會和人相處的性格，來參加比賽除了學習的內容外，剩餘就是洛橋和路路了，他聽習慣之後，給家裡打電話陪小蝸牛說話的時候，自然而然的也會提到哥哥剛認識的兩個小朋友。
小蝸牛還不太理解電話是什麼，隻能聽到熟悉的聲音，下意識去拍手上的東西發出一些聲響，旁邊照顧小蝸牛的胡姨會給李行解釋一下，小蝸牛現在正在做什麼，然後李行可以不停的說話，讓小蝸牛不要忘記自己的聲音。
所以，說著說著，李行就想到洛橋講的故事了，問問小蝸牛最近有沒有好好吃飯，喝水的杯子是帶吸管的還是廣口的，平時有沒有玩一些比較細小的玩具，會不會去水龍頭旁邊玩水或是找蠟燭或是打火機玩。
越說，李行的表情就越僵硬。
糟糕，不好好吃飯容易得胃癌，喝水如果嗆到可能會撕裂心肌，細小的玩具吸入喉管或是肺部會窒息，水龍頭沒有擰緊再去摸電源會被電死，蠟燭那就更糟糕了，洛橋已經講了火災無情的一百種死法了。
“呀？”電話那邊的小蝸牛，不知道是在好奇李行的聲音為什麼沒有繼續，還是無意間發出的，讓胡姨也有點好奇，好奇的把電話拿過來，“李行？行子？”
沒有聽到聲音讓小蝸牛很不滿，開始啊啊啊的叫喚起來，讓胡姨找來一個彩色的皮球在小蝸牛麵前晃了晃，吸引他的注意力，然後問李行怎麼突然沒聲了，是不是那邊有什麼事情？
胡姨之前就和李母關係挺好的，在好友離世之後，也多看顧著點李行和小蝸牛。
要不然也不會第一時間發現李行的繼母趁李父去工廠加班，找個借口去給李行送什麼東西，然後把小蝸牛仍在家裡的事情了。
李行硬是給胡姨轉了一些錢，算是補償一些小蝸牛吃住的費用。
但照顧自閉症兒童和別的添張嘴吃飯不同，還是胡姨心疼這兄弟兩個，更費心一些。
所以她聽到李行那邊突然不說話，就忙追問起來，李行在那邊能不能照顧好自己。
“胡姨，我能照顧好自己，在這邊老師們都很照顧我。”李行出聲示意自己沒事，然後托胡姨給小蝸牛說一聲，他下周有兩天假期可以回去一趟。
小蝸牛那邊已經被皮球吸引走注意力了，胡姨應了一聲，又多說了一句，“行子，你們比賽壓力大，要是有假期就好好休息，小蝸牛沒事的，胡姨幫你看著。”
李行謝過胡姨，心裡計劃著回去的時候要給胡姨家裡帶些特產，然後重新思考了一下自己之前的想法。
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