方禮插嘴道：“仲永未答出來，請方案首賜教，好好教育一下我這個不成器的孩子。”
方仲永麵露難色，然後看向方運，做出一個抱歉的神情。
方運微微點了一下頭，表示知道，他早就清楚，方仲永雖然有些傲氣，可一直沉默寡言，沒有什麼不好的風評，反倒是他的父親方禮卻打著神童之父的名義四處招搖，許多人不喜。
方運沉思片刻，在心裡組織一下語言，道：“我一開始也以為這題答案淺顯，隻寫了齊魯兩地。但寫到第六題的時候，看到是考《禮記》的，我受到啟發，記起《禮記》曾言孔聖去了季子長子的葬禮……”
隨後，方運用自己的語言理順這道題的思路，用最紮實的方式講解這道題，沒有一絲一毫的紕漏。
當方運說完，在場的諸多童生和秀才竟然還在思考，而已經徹底明白的其餘人則紛紛稱讚。
方禮的氣勢頓時弱了一籌，他也是童生，很清楚這道題的難度，更明白方運解題的思路簡直堪稱完美無缺。
“方運大才，我不如也。”方仲永低聲道，聲音有些惆悵，卻並無怨恨。
蔡縣令笑道：“好一個方運，這個思路雖然繁瑣，恰恰最適合童生，你要是用我的解題手段，我一定會懷疑你作弊。”
蔡縣令接著說了自己的解題過程，他是用了幾本流傳極少的書籍來解題，而且大都是方運的奇書天地中沒有的，別說方運，連王院君蘇舉人都沒讀過。
眾人經過對比，看方運的眼神更不一樣，方運的方法才是正途。
接下來眾人繼續討論請聖言的一些題目，蔡縣令甚至引申到“經義”。
所謂經義，就是以眾聖經典著作中的一句或一部分為題目，考生寫文來闡明解釋其中的道理。
如果說“請聖言”是記憶眾聖之道，那麼“經義”就是理解眾聖之道，並形成自己的見解。
當蔡縣令講完請聖言的部分，飯菜上桌，眾人先吃喝一陣，接下來的話題要討論詩詞。
蔡縣令說請聖言，那麼文院的王院君就要起頭說詩詞，可方禮卻搶先一步說：“我兒的詩詞有出縣之能，卻僅僅得了個乙，蔡縣令說方運的詩詞有鳴州之大才，可否讓我們見識一下他的縣試詩詞？”
許多人沉默不語，偷偷看王院君。
王院君沒想到方禮這麼不懂規矩，說嚴苛點就是不分尊卑，這可是大忌。
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