小寶寶的媽媽回來了，把小家夥帶回洪湖。小寶寶的小姨也跟著她回到了洪湖。
她的爸爸也回來了。這樣，我們五個人就坐車到四鍋味餐廳吃飯。這個餐廳的主廚是一個河南人，卻能夠做出鴨燜藕這樣有特色的洪湖菜。
另外他的現做的綠豆糍粑也非常有特色。正因為這家餐廳的特色，吸引了很多的食客遠道而來。
這就是所謂的酒好不怕巷子深的表現。我們也是驅車從城北開到城南才到這裡的。
小寶寶可喜歡吃綠豆糍粑，對那種鬆軟而不粘稠的口感和芝麻粉糖調料情有獨鐘。
她很快就吃了一塊綠豆糍粑，覺得還不過癮，又拿起另外一塊。這次，她的吃法更加講究了，要小姨給她拿芝麻粉拌糖的調料來沾著吃。
我們對她如此熟練的吃法感到驚奇。她吃了一半，又要她媽媽給她盛半碗玉米粒拌鬆子和火腿腸。
她吃了幾口玉米粒拌鬆子，又仔細挑選其中的切碎的火腿腸。可以說，我們還沒有吃多少，她就已經吃飽了。
吃過午飯，我們帶她到購物公園去玩。那裡有兒童樂園，她媽媽要帶她去那裡玩。
我想到好又多超市找一本圖畫書，其內容是著名的詩詞配有相應的圖畫。
我希望從現在開始讓曈寶儘量多背一點詩詞。當然我的目的隻是開發她的心智，而不是要她完成知識的積累。
所以，對她的訓練依然以潛移默化為主。讓我感到遺憾的是我並沒有找到這樣的書。
這時候，曈寶的爸爸打電話說兒童樂園人滿為患，準備帶曈寶回家。回到家裡，小寶寶立刻回到自己的圍欄裡，到處找她的電子筆和相應的書。
可是電子筆已經沒有電了，她看了幾頁。她找到一個醫院的畫麵。其內容是：一個小朋友腳上有血跡，估計是運動摔倒所致；一個婦女因為肚子疼而用雙手捂著自己的肚子；一個老頭因為摔斷了胳膊而上了夾板；一個男人因為感冒正帶著口罩。
她指著那個受傷的男孩子問：“小哥哥在乾什麼？”我發現她最關心的就是這個小男孩，就回答說：“他在踢足球的時候摔倒了，皮膚被擦破了！準備包紮。”她問：“什麼事足球？”我說：“就是用腳踢得的球，就像你踢過的球一樣啊。”一邊回答，我一邊尋找我為她買的那個花球。
可是，它卻無緣無故不見了！小家夥問：“她為什麼踢足球？”我知道她的意思是：既然會受傷，為什麼要踢足球？
大人們都知道我們無能乾什麼有意義的事情，都有可能受傷，踢足球就是這樣。
可是說在我們的人生中受傷是常態，戰爭有傷亡，運動也有傷痛，與人交往也會心傷------可是，對一個兩歲多的孩子能夠講這些嗎？
顯然沒有這個必要，她也不會明白。我回答說：“我們在玩和走路的時候不小心踢到東西都會摔倒，如果不穿衣服的話就會擦破皮膚，就會流血，就和這位小哥哥一樣。你跑步的時候不是也摔倒過嗎？你因為穿了衣服，所以沒有流血。你今後走路和運動都要注意安全喲，不要被東西絆倒了！”她說：“嗯！”她又一一問其他幾個人的情況，我隻有一一回答。
有時候，她還會循環提問同樣的問題。我不僅不感到耐煩，而且覺得很高興。
因為我知道她已經有了很強的好奇心。這是非常可貴的心理品質，絕對不能夠輕易去扼殺。
既然電子筆沒有電，我就想引導她背誦唐詩。我找來兒童版的唐詩三百首，同時要曈寶來看並要天貓精靈同時朗誦。
我翻開《朝發白帝城》，指著圖畫裡麵的山嵐說：“這裡麵又很多猿猴，也就是猴猴。當李白乘船通過這裡的時候，它們就吱吱吱的叫。”她就說：“裡麵有猴猴。”這個時候，天貓精靈已經以歌曲的方式和朗誦的方式重複了幾遍。
我要教曈寶從頭開始，她並沒有順應這個要求，而是跟著天貓精靈輕聲讀
“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山！”雖然她並沒有按照我的要求去做，但是她總算有這個意識了！
她畢竟還小，我還有的是時間。這個時候又到了吃晚飯的時候，我把曈寶抱到她的座椅上準備吃飯。
在吃飯的時候曈寶的爸爸故意逗她玩。他將曈寶媽媽煎的雞蛋搶到自己的跟前，故事不讓曈寶接觸。
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