小寶寶今天下午就要回武漢了，我覺得需要幫助她學習一點什麼。當我看到它從自己的圍欄裡拿出多米諾骨牌的時候，我就想教育她正確辦好一件事。
我對她說：“我們一起玩，好嗎？”她說：“好！”我就對她說：“你碼你的，我碼我的，然後接起來。”她答應了。
我看見她將一塊塊木質的牌子樹立起來，但是間距卻非常的短，而且擺放的歪歪扭扭的。
我就每四個木牌一組，間距適當且排列的很整齊。小家夥看見自己的不如我碼的漂亮，馬上過來一把推到了一些。
我說：“你看，我每四個隔得很開，你隻能推倒四個。等我都擺好了，在這些大的空檔裡麵加一塊就能夠全部推倒。我們再來吧？”小家夥就去繼續碼自己的。
我很快碼了一長排，而且中間大的空檔都加了木牌。小家夥又跑過來，猛地推去。
一些近的木塊飛了出去。遠的木塊依次倒下。我問：“這樣好不好玩？”她說：“好玩！”我說：“我們一起來吧！爭取碼一個長長的會轉彎的。”她在我的左手邊碼木牌，我在右手一側很快碼了一長排而且轉彎的木質骨牌。
小家夥又耐不住性子，一把推去，這一長排的木質骨牌依次倒下。她笑了起來。
但是拒絕再次合作，而是將這些木質骨牌收集到盒子裡。雖然，我並沒有教會她如何科學的擺放多米諾骨牌，但是她已經有參與意識了。
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
她回到自己的圍欄，將裝有多米諾骨牌的盒子放下來，跑到教小孩認識數字的玩具旁邊，一把拿出
“2”說：“2像鴨子水中遊。”我趕緊說：“小寶寶真乖！還記得2字。你還知道3嗎？”她又拿出
“3”，說：“3像兩個小勾勾。”可是，她又拿出
“5”.我知道小家夥的意識是
“這也是一個小勾勾。”我一時不知道如何才能對她講清楚二者的區別，因為她剛剛認識123,5還沒有教她。
我便說：“3有兩個小勾勾，並且他們挨在一塊。這個沒有兩個勾勾，不是3.”我又問：“1在哪裡？”她將
“1”拿起來說：“1像木棒豎起來。”外婆又說：“我家的小寶寶好乖，已經認識1、2、3了！”接著，我想培養她的數量觀念。
就把寫有
“1”的木塊和隻畫了一個書包的木塊對應，對她說：“這是一個書包，就用1字表示。”小家夥看了一下，沒有表態。
我又把寫有
“2”的木塊和畫著兩本書的木塊對應起來，說：“這是兩本書，就用2表示。”可是，她毫無興趣。
我有對牛彈琴的感覺。可是，我還沒有失去希望，就問她：“你有幾個手指頭？”她拿出自己的左右，口裡說：“123456789”，同時手指在沒有規律的彎曲。
我知道：她雖然會念123456789這些數字，但是她並不知道它們的含義。
我就手把手地教她：彎下小指說1，彎下無名指就說2，彎下中指就說3，彎下食指就說4，彎下大拇指就說5.然後，我問她：“你有幾個手指頭？”她回答說：“5個！”我暗自高興，她已經會數數了。
。義含的字數會領有沒是還她道知我”987654321“：說裡口，手右出拿她”。看看手右的你數一數你那，頭指手個五有手左的你“：問又我，是於
！了前超經已定肯些這她教在現。念觀量數立建能可不還，候時的大月個82有隻她在計估我
。肺裂心撕的哭，邊身在不媽媽她現發，了醒然突候時的的覺睡午中她
。了上毛眉的我到沾都淚眼和涕鼻的她”！媽媽要我！媽媽“：喊的涕鼻把一淚眼把一在還，候時的邊身的我到抱她把人夫我當。覺睡在正我
。來起抱她把我要，哭然依她”。的來回會就上馬，了去油加媽媽你“：說她著抱我
。些一了小才聲哭的她”！了漢武到回夠能不，了針打裡這在要就你，了病果如。的涼著會們我，套外穿有沒也我，服衣穿有沒你“：說我
。聲哭了止停才她”。來回就上馬，了油加媽媽你“：說也人夫我”。了漢武到回就嘟嘟嘟寶寶小的家我上裝它。動得跑才，油加要車汽“：說又我
。摩按部背在後然，子肚搓揉她幫就我是於”。了來回要上馬媽媽，會一睡你，摩按你跟爺爺讓“：說緊趕我
。了有沒也液汗，常正複回溫體，摩按番一過經。汗市全部背的她，物藥的咳止了喝剛剛和鬨哭於由
。抱我讓就，了邊身的我在能不就，漢武去她到識意刻立她”！你歡喜爺爺，你想爺爺，會一抱爺爺讓快。了著不抱就爺爺，漢武去你帶上馬媽媽你。哭別你“：說我。了哭要又，來有沒還媽媽現發後醒她，是但。會一了睡小就她
。西東拾收婆外和媽媽她看，服衣上穿她幫我。了來回媽媽她，會一了過
”！爺爺想我。了著不抱爺爺，了漢武去我“：說她”?呢麼什想你“：說著笑我”！吔呆發我“：說然居夥家小
