煩了。”
還怪客氣，林橋煙正要回不麻煩，就聽他說：“第三題選C。”
“？”
她下意識去看卷子，過了會兒，小聲問：“為什麼？”
這是專題卷，單麵的，選擇題隻有四道，所以第三道題已經是有些難度了，剛才她算了好一會兒，有思路有過程，做得還十分順暢，怎麼會錯呢？！
陳欽年頓了下，看她寫的答案，說：“你漏掉了一個條件。”
還沒說完，林橋煙就悟了，她將題目又看了一遍，將答案改為C，然後說：“謝謝啊。”
“嗯。”
第四道題做到一半思路就崩盤了，她思考著，最終看向陳欽年，謙虛問道：“那個，第四題你會嗎？”
話音剛落，鈴聲響起。
晚自習結束。
陳欽年：“我還沒寫。”
“啊？”林橋煙愣了下，那他怎麼知道第三題答案是C？
或許是知道她的疑問，陳欽年說：“背《琵琶行》的時候，看著你的卷子做了前三道題。”
“……”
林橋煙被打擊到了。
什麼腦子啊？邊背《琵琶行》邊寫數學題？
****
之後倆人似乎熟了一點點，林橋煙碰到不會寫但又非常重要的題時，做好心理建設後會虛心請教。
不過陳欽年確實不算耐心、細心的好老師。
言簡意賅直擊要害，點出關鍵後就沒有然後了。
自己悟。
有時悟得出來，有時悟不出來，不管如何，林橋煙很難再去問第二遍。
玩得好的朋友舍友倒是有耐心，但是距離太遠，不太方便，於是林橋煙就進入了一個神奇的學習狀態，類似於修仙，閉關後找準方向摸索，腦殼往由數理化組成的銅牆鐵壁撞，嘭嘭嘭的，偶爾頭鐵撞成功了，偶爾撞暈了就往地上一躺擺爛。
實驗班兩周輪一次位置，後來又因為班主任微調，換來換去的，又一次位置固定後，簡櫟城跟她隔了個過道，周硯坐他後邊。
簡櫟城是個陽光開朗大男孩，不用感覺都知道是個好說話的、樂於助人的，事實也大抵如此，有時見林橋煙陷入難題，他就會衝她打個響指：“讓我看看。”
他雖然不太著調，但也確實聰明。
解出難題後，他會先自誇一番，嘴裡念叨著我真是太牛了，然後會把詳細的過程寫下來給林橋煙。解不出來的題，就毫不猶豫扔到周硯桌上：“探討一下！快快快！”
周硯的實力似乎又處在另一種境界。
迄今為止，林橋煙沒見過他解不出來的題，他甚至能用不同的方法對得出的答案進行自查。
出於顏狗，出於慕強心理，加上身邊女生高頻率的讚賞，有段時間林橋煙落在周硯身上的視線無意識增多，後來一次期中考，看著宛如天塹般的差距，所有想法灰飛煙滅了。
算了。
但是看著密密麻麻、加密一般的解題過程，林橋煙還是會由衷讚歎：“太厲害了。”
“那是。”簡櫟城毫不客氣替周硯應下了這句誇獎，“他賊強，理科應該沒人比得上他……”
簡櫟城頓了下，補充道：“不對，太子爺理科也很強。”
林橋煙讚同道：“確實，他很厲害。”
上體育課時，在藍球場上，簡櫟城順嘴就幫忙轉達了：“太子爺，你同桌說你很厲害。”
陳欽年頓了下：“同桌？”
“對啊，就是那個溫柔的漂亮的心軟的語文課代表大人！”對於語文背誦一直蒙混過關的簡櫟城來說，教林橋煙題屬於報恩！
林橋煙發現身邊這位太子爺似乎善解人意了一點點，點完關鍵後會問一句：“能理解嗎？”
於是林橋煙就會順著他的話，不太好意思地開口：“不太能，理解。”
講了三遍後，陳欽年對著她略微懵懂的眼睛，絕望地閉了下眼。
心想著，怎麼會……這麼，笨呢？
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