第11章
曹、徐二位大臣似乎是沒有料到他會起身，第一反應都是戒備，以為太後的親人要在此時對自己發難。誰知梁道玄卻恭恭敬敬帶著喜悅源於內心的笑容，向太後梁珞迦深深一躬：
“太後，聖上雖是年幼，卻也有萬機重擔，不可馬虎，草民不才，常聞民間多有當家嗣子早早就讀開蒙，百姓亦曉知禮德行方為今後可堪啊……”他的語氣比兩位大臣還更語重心長，仿佛真的是極其關心外甥成材的舅舅在誠心納言。
梁珞迦似是為自己兄長的這一開口而驚詫，神色無有半點慌張，隻默默看定過來，一雙漆黑幽深的眼眸瞧不出分毫喜怒。
而在她身後的內監也靜靜轉眸，凝視梁道玄。這還是他第一次正眼看向當朝國舅，那一雙柔潤的眼睛，竟也有灼灼之視。
梁道玄恍若不覺眾人的異動，配合著眾人目光交彙處的得體儀態。
他心中卻沒這般好氣。
其實這件事兩方的態度如此不同，歸根結底仍是權力和利益的衝突。
當朝掌權的大臣為什麼如此急不可耐要一位兩歲的皇帝預備進學？
什麼早負萬機自當早益，這些為皇帝早日進學的托辭根本不是重點，真正的重點是帝師班底的選擇意味著皇朝來日權力重心的傾斜方向。
進學就要擇師，皇帝擇師開課是極大的要務，外要百官上書舉薦、中書省議定，內要太後評拜、首肯，一個環節都馬虎不得。
帝師班底少說也得五經各師範齊備，而講史還得再加幾個頗有治史文章德才的朝野飽學之士。更別提皇帝還得有為其講述本朝前幾位聖傳實錄的專門講師，用以學習祖宗的治國理政種種仁德手腕。
如此一來，皇帝成年前會有至少十人獲得帝師的榮譽稱號，這些人依照本朝帝師舊例，可憑尊師以彰德化江山的皇室組訓，受賜殿閣學士的恩榮。
而這些榮譽隻是其中一層的利益。
當今聖上哪怕是四年後的六歲開始擇師進學，那也經曆了一次恩科和兩次常科。三批考試下來，三代才俊入朝，這些可是當當正正的本代天子門生，新貴們以新朝氣象之榮蒙恩拜官，加之本來一甲三位就是要入翰林院為聖上伴讀隨駕奉書的，順理成章可為半師益友。這樣一來，即便皇帝再小，他也會有自己的學習班底、自己的親密“戰友”，和自己親政後的拿筆寶貴的初始政治資本。
自小帶大的孩子，心有所護情有所依尋常不過。即便他是皇帝。
超出感情之上，還有一分恩情厚誼，都是與尋常人家師徒弟子那般非比尋常的深深羈絆。更功利些也更現實些說，三分連帶仕途的衷心與三分前程未來的押定，才是一種真正意義上的人生仕途命運與未來的真正投資。
所以這些新貴“半師”，必然會比眼前這些已然形成氣候弄權多年的遺臣要忠誠許多。無論是出於母親的舐犢情深還是為子計之深遠，太後自然願意為兒子謀求這樣優質的資本，而抵觸老臣的乾預。
而當新朝之臣成長起來時，怕是這些老臣再想弄權於新帝之側而無人置喙……可就難說了。
於是他們現在就要爭，提前將皇帝的帝師班底預定為自己的人，早早施加自己對帝王的影響力，留下師生情誼的牽絆或道德陷阱，甚至培養皇帝與老臣一黨的恩情和感情，都是為今後朝堂的風雲提前預備好不動如山的資本。
至於皇帝的年齡適不適合讀書，會不會因噎廢食揠苗助長，他們並不關心。作為母親的太後如何心疼孩子被如此玩弄，對今後孩子成長的憂悒與怊惕，那也不是他們值得為權力所權衡的內容。
所以，梁道玄才會感到本能的憤怒。
更何況眼前被欺負的孤兒寡母還是自己的妹妹和外甥。
縱然這裡麵可能存在不可忽視的利用和求索，然而為生存和立足與為權力和利益還是不大等同的良心準則。
他不是個盲目心軟致使自己陷入困境的人。
既然選擇出手，他的目標就是既能救人，亦可助己。
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