“額……”
七年級三班的同學臉上出現茫然。
“老師，你說的這些，也不過是推斷，性格不同，就不能繼承皇位了嗎？”
男同學秦政果斷提出質疑，對於兒子能不能有繼承權的問題，他們這些當兒子的，還沒到這一步。
“是啊。扶蘇性格挺好的啊，人又乖。父皇說什麼就是什麼，傳位給他，沒什麼吧？”
“對，讚同。沒有吃苦，也不是扶蘇的錯啊，總不可能讓扶蘇也成為質子，走始皇的老路才能繼位吧？難道還要逼迫扶蘇有苦硬吃?”
同學們紛紛點頭附和，尤其是女同學們，有些天然站扶蘇，還有些不能理解有苦硬吃的想法。
“嗬嗬，好吧。可能是我舉例不對。”
林嘯轉眼間又換了一個說法：“秦政，那我再換一個例子。你玩王者嗎？”
“玩，怎麼了？”秦政道。
“那我打個比方……你打王者好不容易打到了星耀最高等級，在最關鍵的一局，你突然拉肚子了，要把這場遊戲臨時交由別人玩。”
林嘯舉出例子：“這裡就有幾個選項，第一個是不玩王者，隻玩消消樂的扶蘇，第二個是也玩王者但實力隻有白銀的胡亥，還經常在你玩遊戲高光時刻喊666，另外還有一些玩其他遊戲，等級操作也一般的其他兒子，你會選誰？”
“啊……”秦政一下理解，犯難道：“老師，就，就沒有其他選項了嗎？”
“這還怎麼選？再怎麼選，也不能選胡亥啊！”
“是啊……不可能選扶蘇吧，都不玩王者……”
用遊戲對局的例子，七年級三班的同學們瞬間理解了。
“就是這個道理，我這裡把扶蘇、胡亥換成你打遊戲時候圍觀的表弟、堂弟之類的，你們會交給誰？”林嘯看著其他人。
“這個，當然選會玩王者的表弟吧，至少還對遊戲有所理解。”
眾人一下子有了顯而易見的選擇。
“道理就是這樣！其實秦始皇當皇帝，就和你們玩王者差不多……擺在他麵前的問題就是這樣，好不容易運營大秦這個遊戲到了最高等級，麵臨繼承人的問題……他要怎麼選？”林嘯又拋出了問題。
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“嘖嘖，帶入這個場景，怕是要急死！”
“是啊！大不了憋著，甚至拉褲襠也要打下去！”
同學們一下子理解了始皇麵臨的繼承人難題。
“林嘯老師在說什麼？玩王者？星耀？”
大秦朝堂，對於林嘯這個具體舉例一出來，眾人都有些不能理解。
“嗬嗬，想不到林嘯還會為寡人考慮……”
始皇不理解，但不妨礙知道林嘯這是在舉例。
“所以……麵臨這種情況，始皇當時，有三個選項。”
課堂上，林嘯再次手指微動，調出了三個選項：“第一、長生不老……就是忍著不拉屎，繼續由他一直操作下去。”
“第二，就是逼迫扶蘇玩王者，並且試圖帶飛扶蘇，至少在他死前要扶蘇也到黃金……”
“第三，就是看看其他幾個兒子，能不能有天賦……”
“哈哈哈！選一！”
“選第一個！王者號當然要由王者繼續操作！”
“始皇不是想要長生不老麼，給他就是了！”
“對！選第一個!”
“這場遊戲，隻能由始皇玩下去，換人不行!”
這種舉例方式，一下子讓同學們對始皇想要長生不老有了更加確切全麵的理解。
“所以……父皇想要長生不老，是，是因為……我們不合格？”
換一種方式理解父皇為什麼要長生不老，扶蘇更是身體一震，沒想到他父皇想要長生不老，也是因為他們的原因。
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