輕一輩，也都經歷過開國之戰，都是可塑之才。
今後大明並不會缺少將才。
他所擔心的，是更後麵。
縱觀歷朝歷代。到了後麵兵馬大多都不會太過於強盛。
這是因為一旦開了國，周圍的強敵被滅了。
這個國家所麵臨的情況，便已經發生了很大的變動。
由打天下，變成了守天下，建設天下。
沒有那麼多的仗打。
那麼，真正有本事的將領，就會變少。
兵馬變弱，在情理之中。
就連武人的地位，也會隨之降低，也同樣沒有什麼好奇怪的。
對於這事兒，徐達卻想要做出一定轉變，看看能不能扭轉局麵。
可不單單隻是為了給武人，保證地位這麼膚淺。
更為重要的是，他知道一個國家不能沒有強橫的武力，不能荒廢了軍備。
一支強軍想要打造起來很難，可荒廢起來卻很容易。
一代人的時間，便足可以將一支強軍給磨滅了。
而到了那時，再想要將之給建起來，可就千難萬難，不是一句話那麼簡單。
而國家，一旦承平之後，在軍事等上麵投入會逐漸變小。
很多將士，沒有用武之地，等事情也是確確實實存在的。
為了應對這麼一個情況，徐達其實思索了很多。
其中的一條路，是前人探索出來的。
比如武則天首創，而到了宋朝之時，成為了慣例，被定下來的武舉。
這確實是一個能夠提高武人地位，在一定程度上，給軍隊提供一些新的人才的途徑。
但是從歷朝歷代的結果上麵來看的話，武舉不怎麼理想。
雖有一定的作用，但是起到的作用確實很有限的。
尤其是和文人所進行的科舉取士，來進行做一個對比的話，更讓人印象深刻。
更能看得出，武舉所起到的作用有多麼的細微。
經過一番的思索之後，他最終發現了問題之所在。
這個問題就是，武舉之所以式微，所起到的作用有限，不是因為武舉不好。
而是和文人們所進行的科舉，有著根本上的不同。
文人所進行的科舉取士，除了通過科舉選拔人才之外，在後麵更有諸多的學院，諸多的書籍，諸多的教書先生等等，來教人相應的知識，相應的道理。
除了選拔人才之外，還有大量的人，去培養人才。
所以，還能令文人不斷的發展。
武舉就不一樣了。
武舉，隻是一個選拔人才的手段。
卻沒有進行相應的人才培養。
在這種情況之下，武舉又怎能起到太大作用？
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武將這邊，沒有很多的仗打，本身就得不到太多的升遷。
武舉也在很大程度上，等於說是流於表麵。
二者相加之下，武人地位，可想而知。
所以，想要改變這麼一個局麵，除了要有武舉之外，也要建立相應的學院。
去教授相應的軍事知識，來培養相應的人才。
把這些培養好了後，再將這些人給放到軍中，進行相應的歷練和升遷。
如此一來，便能夠在很大程度上，減緩武人的衰落速度。
能夠儘可能的，保持軍隊的戰鬥力。
令其在百年，甚至於兩百年後，不會過於衰落。
還能有一定的戰鬥力。
若是能通過上軍事學院，而後再入軍中為將，能夠給人一個不錯的前途。
那麼，也會在整個天下形成一定的尚武之風。
不會如同宋朝那樣，雖然實行了武舉，卻把武人往死裡麵進行打壓。
並且將很多的犯罪之人，以及流民這些，都給一股腦的弄到軍隊之中。
以至於讓人想起兵馬，就忍不住的會在腦海當中升起賊配軍這麼一個稱呼來。
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