45杯奶茶哈根達斯桃桃+芋圓+正常冰+五分糖
這節是作品鑒賞課,主要目的是素養培養，理論知識不太多，不算枯燥。
前來旁聽的兩人正奮筆疾書。
樓初立起筆記本,空白的紙頁上寫了幾個大字。
【你怎麼又來了？】
葉辰用同樣的方式回複。
【上課也要一起,你是粘人怪麼？】
樓初：【是的，沒錯,你可以離開了。】
葉辰：【我還得在A大住一段時間,暫時走不了。】
他晃了晃胸前掛的出入證，X大和A大的合作項目,葉辰是X大的參與人員。
樓初：“……”
講台上,老師頓了一會,鼠標聲音清晰，她似是在調出新的PPT：“前麵由我講了很多作品，現在輪到你們了。”
屏幕上放出一組圖片：“上一屆UCA國際設計賽,視覺設計組的金獎,設計者和大家的年紀差不多,聽說參賽的時候還是高中生,來吧，從我剛剛說的幾個角度來剖析一下設計者的構思。”
照片中是一組利用鏡子和不同種類玻璃為原材料塑造出的雕刻作品。
被翻開的書本，鏡子構成書頁,頂端,不同顏色的玻璃刻出無數朵花，栩栩如生，仿佛自書頁之中綻放。
透明的水杯外，白色風信子盛放,乳白色玻璃雕刻成流動的水的形狀,搖搖欲墜的懸掛在杯子邊緣。
一列鏡子構成的地鐵車廂,窗戶和地麵用深色海玻璃填滿。
還有一棵隻有樹杈的榕樹，枝乾表麵貼滿了鏡子，向上延伸。
葉辰眼神忽的認真起來，放下筆，目光盯在語.閻屏幕上。
或者說，是盯在屏幕右下角，設計者的化名上。
——【Aurora】
幾樣東西看起來毫不相乾，單單用圖片展示出來十分單調，有人舉手發問：“好看是好看，但是我們應該怎麼賞析？好像完全沒有關係啊。”
老師笑笑：“不著急。”
她又點開一段視頻。
有人將幾樣參賽作品按照特定順序排列，關燈，房間陷入黑暗，然後一束光照射了過來。
光線穿過地鐵車廂，原本暗沉的海玻璃被填充了亮色，星星點點，像大海，也像星空。
開滿花的書頁上印出了密密麻麻的、在正常光源下看不清的字。
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隻有樹杈的榕樹也在刹那間枝繁葉茂，鏡麵反射而出的光線構成了繁盛的、雪白卻又虛幻的葉片。
光線在玻璃和鏡麵上穿梭，加上顏色各異、厚度不同、穿透程度不同的玻璃，後麵的牆壁上竟是出現了一幅投影。
那大概是一間教室，課桌，講台，黑板，還有一位少年的側影。
他坐在窗邊，正在看書，窗台上，開出了兩朵很小、很小的花。
畫麵定格，教室安靜了一瞬。
“我操，這怎麼想出來的？！”
“通過光的原理還有各種玻璃材料構成的投影？！”
“不僅有腦洞，參賽者的物理也特麼一定很強吧？”
“誰說不是呢？聽說UCA設計賽都得參賽者自己動手啊，那些東西全是他自己做出來的，才高中？！”
葉辰終於將目光移開，落在千稚水身上。
視頻自動重新播放，千稚水沒有參與周圍人的討論，隻是一遍又一遍，目不轉睛看著屏幕。
“好了好了，大家安靜。”老師笑笑說，“除了工藝和設計原理，大家也可以剖析一下設計者當時的心理狀態，不需要專業術語，大家隨意說說。”
有人舉手。
“如果說當時隻是高中生，也許是對未來的迷茫？鏡麵是真實的投射，玻璃是虛幻的，在真實和虛幻中躊躇不前？”
“沒準是模擬一位抑鬱症患者呢？生活枯燥無味，單調無聊，在等一束光？”
“有人有不同意見嗎？”
又陸陸續續有人說了不同的見解。
老師又問：“還有嗎？”
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