一位合格的養育者，怎麼能放著這樣的問題不管呢？
莫良想了很久，終於想出這個辦法，在飯食裡加入一些對頭發好的營養聚合物質。
雖然經過數次實驗，他確認過營養聚合物質與南瓜的口感模擬差僅在0.03%，但李卓吃下前還是有些忐忑。
他的孩子已經吃完南瓜粥了，開始吃蝦仁了，他好像真的很喜歡吃蝦，嗯，這一點要記住…
隻是看著他吃飯，莫良心裡就湧起一種異樣的滿足感，要是能一直能這樣下去就好了。
李卓不知道莫良的心思，早餐時間可是很有限的，他吃個八分飽的時候，時間就差不多不夠了。
“莫老師，那我走了。”
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“好。”
李卓拿起莫老師為他準備的水杯，朝著教學樓的方向快步離開。
他走得很快，也沒有回頭，但莫名有一種直覺，背後的男人一定保持同一個動作，臉上也一定掛著是溫和的笑。
事實上，也的確如此。
【把水杯中飲用水中的分子結構改寫為二十麵體形態吧？這樣更易被細胞吸收…】
【我的孩子現在可還在長身體啊，要多多的吸收營養。】
他自言自語道。
【操場籃球區域屬於危險區，上一次他就差點被砸到，還好我及時更改了軌跡…這裡的監控多放一點吧！】
此時本應該作為引導宿主的係統，安靜地就像不存在一樣。
【……】
日子一天一天過著，不知不覺一個月的時間在不經意間悄然流逝，時間很快就到了實驗中學月底放月假的日子。
臨放假的前一周，十班的同學們情緒高漲，有時候上著課都能聽到有人在聊放假以後要怎麼玩怎麼吃，吐槽宿舍生活多麼不方便，學校多麼不人道，自己多麼想念家人等等。
到了晚上那就更熱鬨了，宿舍那些偷偷藏了手機的學生們湊到一起嘰嘰喳喳討論一些李卓聽不太懂的內容。
有說某某地又出了什麼死人的新聞的，有說哪個遊戲又出了新的活動副本，如何才能打過去的，還時不時還能聽到中路什麼上路之類的話。
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