職手續，這才回到自己的單獨辦公室，打開了係統頁麵。
綜合教學樓坐落於教學樓的北側，正好挨著後山入口，與其並列。
童啟乾脆采用3D視角，手動修改了一下大門的位置，讓其與後山的出入口合並，然後在教學樓和綜合大樓之間，豎起了一堵白牆。
就如同天然的屏障一般，順帶著加了個長長的走廊。
橫貫在兩樓之間。
這樣，醫科的學生們便不用跨過大半個操場去吃飯了，而是可以直接從長廊穿過去，不見到任何一個科舉班的學生，便可輕易到達宿舍樓與食堂等地。
具有很強的密封性。
書院由此被分隔成了兩半，前半部分屬於科舉班，後半部分連帶著後山，則一起歸於醫科。
綜合教學樓可以說不愧是主係統出品，就是大方，一共四層，每一層兩個大教室，外置裝潢和現代並無多大區別，不像是教學樓那般古色古香、奢華富麗，更多的是兼具實用性，光是一個教室，便能夠容納下一百多人，類似於大學的那種階梯教室一般。
醫務室則單獨附屬於其旁邊的建築上，一個紅頂白牆的小房子。
裡麵是最基礎的那種醫館配置，四張床，兩個櫃台，後方擺著不少中醫藥櫃及人體醫學圖，還有簡單的醫學用品。
童啟轉了幾圈，便直接將老師們的辦公樓搬到了綜合大樓的一層。
而二樓、三樓則留給了醫科的學生們，四樓用來放置一些中醫學科的基礎藥品之類的，再優秀不過。
為了不耽誤中醫教學，童啟還特意從小金庫裡掏出了二百兩銀子，購買了不少基礎的中醫藥材，放在辦公室裡，方便兩位老師隨時取用。
他興奮的站在新辦公室裡，跟老師們暢想著自己的新計劃。
“我打算在咱們書院裡辦一所報刊，一個月一發，就用咱們自己的印刷設備，類似那種普通話本一般的厚度，十六開大小，其上登上不同學科的文章知識以及講解進度，用來和學生們統一步調。紙張倒是不必太好，隻要能看清即可，像是一些經書史記啊、醫科基礎雜談啊、自然地理普及啊，都可以寫在上麵……”
“我也會想一些小故事，引入入勝的那種，一並記錄下來，這樣方便今後的學生們入學學習的同時，也方便學生們留存紀念，查漏補缺，大家覺得如何？”
潘閬捋了捋胡須，點點頭，“這倒是一個好法子，可關鍵是就咱們幾個人，能寫的下那麼多篇文章嗎？”
“學生們也可以踴躍投稿嘛，每個人都有擅長的地方，我想的是，可以用這個作為大家溝通的媒介，即便有認知不同的，通過這個互相討論，也是一種學習成長的方式。”
“我覺得可。”
“我也支持。”
先生們在童啟說完之後便紛紛舉手同意，學生們更是毫無反對，一聽聞了這個消息，便紛紛整理起自己平日裡的學習筆記來。
“你覺得我這篇《頌山長》如何？能被選上嗎？”
“你那篇太直白了，不如我這篇含蓄，要是我投稿，就投這篇，《論山長蹴鞠之英姿……》”
“蹴鞠有什麼可寫的？創醫科收女子才是第一人，要讚也應該讚這些才是！”
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……
童啟壓根不知道學生們正莽著勁兒打算寫文章讚他，但估摸著即便知道了，很大程度上也不會讓那些文章入選，他將溫葉辭和清虛子兩人點為了《華夏報刊》的主要負責人。
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