西線誌願軍司令部。
第一天的課上了整整四個小時，中間隻休息了兩次。
下午的課講的是美軍的後勤補給體係。楊秀川在黑板上畫了一張從釜山到前線的補給路線圖，標出了主要公路、鐵路樞紐和倉庫位置。
“美軍的後勤體係非常完善，這是他們能維持高強度作戰的基礎。一個美軍士兵在前線一天的物資消耗量，是我們的十倍以上。彈藥、油料、食品、飲水、藥品，全要從後方運上來。”
楊秀川用教鞭指著地圖上的幾個點，“但完善不等於沒有弱點。美軍的後勤體係有一個致命問題——依賴公路和鐵路。他們的補給線很長，從釜山到前線，公路運輸距離超過兩百公裡。這麼長的補給線，沿途有多少橋梁、隧道、隘口可以作為打擊目標？”
教鞭在地圖上移動，一個一個地指出了那些關鍵節點。
“下一次戰役，我們的任務之一，就是打擊美軍的後勤補給線。不是零敲碎打，而是係統性的破壞。橋梁炸了要讓他們修半個月，鐵路斷了要讓他們接三天，倉庫燒了要讓他們從後方重新調運。把他們的後勤拖垮，前線的美軍就打不動了。”
一天的課下來，參訓的乾部們個個筆記本記得滿滿當當。李雲龍的本子上記了十幾頁，字跡雖然潦草，但內容很全——他把楊秀川講的關鍵數據和戰術要點全記下來了，有些地方還畫了簡圖。
晚上回到住處，李雲龍把筆記本翻開，坐在床沿上一頁一頁地翻。趙剛從隔壁房間過來找他，見他難得這麼認真，拿起筆記本翻了幾頁，筆記記得很詳細，有些地方還做了批注，用紅筆畫了圈，旁邊寫著“重要”兩個字。
趙剛把筆記本還給他：“看來你是真上心了，楊總講的那些，確實都是要害，你好好學，咱們東線第一兵團要是在下一仗裡掉了鏈子，丟的不是你李雲龍的臉，是楊總的臉。”
李雲龍騰地坐直了身子：“你放心，我李雲龍什麼時候給他丟過臉？”
培訓班第二天的課程更加深入，重點分析美軍的火力配置規律和步炮協同方式。
這些內容對於大多數指揮員來說是全新的。他們打過不少仗，但很少有人係統地研究過美軍的火力組織方式。楊秀川的講解深入淺出，把複雜的戰術問題拆解成一個個具體的數據和案例，讓即使文化程度不高的指揮員也能聽懂。
楊秀川站在講台上，目光掃過台下的每一張臉：“國家實力不同，美軍的火力優勢是客觀存在的，我們短期內改變不了。但我們可以改變應對的方法。陣地防禦，不要擺一線式，要搞縱深配置，梯次部署，把兵力分散開，減少炮火殺傷。進攻作戰，儘量選擇夜間或不良天氣，削弱美軍的空中優勢。攻堅戰鬥，采用多路突擊、小群多路的戰術，不讓美軍的火力找到重點。”
他在黑板上寫了兩行字：揚長避短，以我之長擊敵之短。
“我們的長處是什麼？近戰、夜戰、山地戰、運動戰。美軍的短處是什麼？夜戰能力弱、近戰心理素質差、對後勤依賴程度高、指揮體係僵化。打仗就是要用自己的長處去打對手的短處，而不是用自己的短處去碰對手的長處。”
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台下一片安靜，隻有鉛筆在紙上劃過的聲音。
楊秀川講完最後一段話，看了一下表：“今天的課就到這裡。明天講進攻作戰的組織與實施，重點是大兵團運動戰中的諸兵種協同。回去之後把今天的內容消化一下，有問題明天可以提問。”
乾部們陸續起身離開教室，三五成群地討論著今天的內容。李雲龍沒有急著走，他坐在座位上，把今天的筆記從頭到尾翻了一遍，確認沒有遺漏才合上本子。
楊秀川從講台上走下來，在他旁邊坐下。
“怎麼樣，能聽懂嗎？”
李雲龍實話實說：“能聽懂，就是有些地方還得琢磨琢磨，在打仗的時候用上，還得練。”
楊秀川點頭：“這就對了，培訓班的作用是讓你們知道該學什麼、該怎麼學，真正要掌握這些東西，還得靠自己在實戰中摸索。”
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