給娃上學不好嗎』的內心獨白！光頭，快試一下。」
光頭按照楊帆的想法，又剪了一版。
第一版處理元鳳鳴的悔意時，主要通過其貼海報的動作和宋金明的沉默來表現。
而這一版強化了時空交叉的蒙太奇效果。
適度、貼合紀實邏輯的蒙太奇沒有減少第一版的紀錄片質感，反而能強化情緒真實，增強了情感衝擊力。
而且不會破壞電影整體的「粗糲美學」的基調。
「看來，把你叫來是叫對了。」
李揚感嘆道，他看完兩個版本，覺得第一版更符合他的本意，但是第二版好像又有了點升華，突破了他本來的認識。
李光頭對兩個版本都很喜歡，在他眼裡，隻是表達的效果不一樣而已，怎麼選就導演的事情了。
最後，李揚還是選擇了第二版。
然後他就拉著楊帆，不讓他回去了。
𝑤𝑡.𝑝𝑜𝑜問訪請，新更節章新最取獲
。假的月個兩了請師老向然當幸慶帆楊
。了期後完做他夠足，期假的下剩，天十二多不差了用攝拍
。期後作製始開經已就天二第完拍，急著麼這揚李何為，白明不他是隻
？嗎下一息休用不，累麼這戲拍期前
