』與『純』之間。戒驕戒躁，水滴石穿。」
基礎打的越牢，未來成就就越大。隻要楊過能將內功基礎練紮實，他就會找合適機會傳授九陽神功。楊過畢竟是他開山大弟子，九陽神功生不帶來死不帶去，不傳楊過還能傳給誰。
上午的武學課業結束後，午後則是文課與雜學。
沈清硯開始有意識地加入更多內容。儒家經典中正心誠意、修齊治平的道理，被他剝離了僵化的教條，結合史實與身邊事例，以楊過能理解的方式講述。
他不要求楊過死記硬背朱子註解，而是引導他去理解字句背後的仁政理想與君子品格。
史書戰例、兵法韜略，也成了師徒間探討的話題。
沈清硯鋪開簡陋的輿圖，以石子代表兵力，與楊過推演長平之戰、垓下之圍。
他並不灌輸結論，而是引導楊過去思考「白起何以坑卒？」
「項羽何以失天下？」
「民心向背如何影響戰局？」
「地理天象、糧草、士氣、謀略，孰輕孰重？」
最讓楊過起初感到新奇甚至有些不解的，是師父偶爾提及的一些迥異於當世主流、卻又似乎根植於儒家某些激進思想的理念。
一日授業間隙，秋風蕭瑟，沈清硯與楊過立於院外一處高坡，望著山下在薄暮中升起縷縷炊煙的零星村落。
沈清硯忽然問道。
「過兒，你可知，這天下百姓，終日辛勞，麵朝黃土背朝天，所求為何？」
楊過看了看那些低矮的茅屋，想起自己流浪時見過的農人，答道。
「無非是吃飽穿暖，安居樂業，不受欺淩。」
「不錯，此乃人之常情，亦是天經地義。」
沈清硯緩緩道，目光悠遠。
「可你我都見過，世間多有戰亂一起，田園荒蕪；賦稅沉重，民不聊生；豪強兼併，百姓失地；官匪勾結，路有餓殍。帝王將相，高門大派，坐擁沃土、美宅、僕役、武藏，生殺予奪，動念間可決千百人性命前程。」
「而尋常百姓，辛苦一年，往往難求溫飽，命運如風中落葉，水中浮萍。這……合理麼？」
楊過怔住了。
他自幼流離，混跡市井，見過富戶朱門酒肉，也見過貧者凍死街頭；見過官差如狼似虎，也見過百姓逆來順受。
這些景象他習以為常，甚至覺得世道本就如此。如今被師父這般平靜而直接地問出「合理麼」，他心底某處被觸動，張了張嘴，卻不知如何回答。
楊過遲疑道。
「自古……便是如此吧？皇帝是天命所歸，官府治理百姓，門派仗武立足……強弱貧富，皆是命數？」
「自古如此，便對麼？強弱分野，便是天理？」
沈清硯反問，語氣依舊平和，卻字字清晰。
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「《尚書》有雲：『民惟邦本，本固邦寧。』孟子見梁惠王，直言：『民為貴，社稷次之，君為輕。』聖賢之語，豈是空談？若有一日，人人皆有機會習文練武，強身健智，不再因出身而定貴賤。」
「若有一日，財富權勢之得，更重德才貢獻，而非全賴血脈承襲。若有一日，這天下是天下人之天下，社稷之安危及福祉，萬民皆可有通道關切、有賢能者代表其意……那時世間，又會是何等光景？」
楊過心中劇震，這些想法如同驚雷，炸響在他固有的認知裡。
他隱約感到師父所言，並非全然的空中樓閣，似乎與儒家某些「民本」、「選賢」的理念一脈相承，卻又推演得更為透徹、大膽。
他胸中有一股陌生的熱流在湧動，混雜著迷茫、激動與一種隱約的、對更公平世道的嚮往。但他也深知其中艱難，不由喃喃道。
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