周的時候班來了一個實習語文老師。據說她剛從名牌大學T大中文係畢業,也許是因為素顏朝天又打扮老土,看起來像三十來歲了。
老師不是美女班便失去了熱情,第一堂課就絲毫不給麵子,各家照樣營業,沸沸揚揚像個混亂的搖滾音樂節,就是沒有一個人接老師的旋律。
“嗯......請同學們安靜、安靜一下,”實習老師徒勞地拿黑板刷敲了敲桌子,“那個......我們這節課先不講課我想問大家一個問題:你覺得語文是什麼?”
實習老師沒有經驗,連教室裡的擴音設備都忘記去打開。她聲音小而細,孟肴坐在第一排才勉強能聽見。講台下鬨鬨哄哄,她的問題就像一陣無形的穿堂風,蕩不起一聲水花。沒有接話導致實習老師的教學無法繼續下去,她漲紅了臉立在講台上,拇指不安地在書側偷偷摩挲,努力又提高了一倍聲音,“嗯......沒有同學想回答嗎?你覺得語文是什麼?”
孟肴看著講台上那個無助的身影,突然湧起了一腔仗義的衝動。如果是從前,他一定會埋著腦袋保持沉默,但自從和晏斯茶在一起後,他就像背後突然有了依靠,不再像從前那樣在乎別人的目光了。
“那老師說說自己的看法.....”
孟肴深吸了一口氣,舉起手來,“老師。”他見老師沒聽見,又喊了一聲,“老師!”
“嗯?”實習老師聞聲轉過腦袋,眼睛裡立即迸發出了欣喜的光芒,“同學,請說!”
孟肴便站起身來,教室裡太過吵鬨,沒有什麼人注意到這師生二人的互動,“我記得是葉聖陶先生創造了‘語文’一詞。‘語’和‘文’,一個是口頭的闡述,一個是書麵的文字,歸根結底都是一種表達的工具。”
“是的,”實習老師讚許地點點頭,“學好語文,其實就是讓我們更深入感受到世界的細節,更準確地去向世界傳達我們的感受。”
孟肴有些感動。果然是剛從學府出來的年輕人,眼神間充滿了陽春白雪的熱愛,沒有老教師墨守成規的乏味。可她在這大環境中,終究不是被改造,就是會被淘汰。
接下來的時間,實習老師始終和孟肴互動,整個課堂仿佛成為了一個一對一的教學。有了孟肴的幫助,實習老師勉強完成了備課內容。鈴聲一響,她幾乎有些手忙腳亂地收拾起桌上的書一個又一個學生從她麵前飛馳而過,她的動作便越來越遲緩,越來越沉重,最後停下動作,盯著講桌失魂落魄地發呆。
教室已經空了大半,孟肴走到了講桌邊上拿起黑板刷,安靜地擦掉了黑板上的板書。實習老師的字很好看,娟秀工整,就是寫得有些慢,和語速脫節。
“同學,你叫什麼名字呢?”孟肴的出現讓實習老師回了神。
“我叫孟肴。孟子的孟,佳肴的肴。”
“哦,孟......肴……”實習老師點了點頭,她沒有什麼架子,氣質親切,“好聽的名字。”
孟肴難得被誇,不知如何回應,隻好撓撓頭岔開話題,“老師,下次你可以用教室裡的擴音設備,”他從講台抽屜裡取出一個掛式小話筒,又指向牆壁上的音響,“音響是一直開著的,你用的時候直接開話筒就行。”
“啊,原來有這個,我還在網上買了擴音機......”她接過孟肴手中的話筒,翻來覆去地打量,卻不好意思試用,最後又還給了孟肴,“我知道了。”
居然沒有人教過她擴音設備的使用。孟肴握著話筒對做了個鼓勁的姿勢,“老師加油!你講課引經據典,讓我們學到了不少課外知識。”
實習老師終於笑了,她對著孟肴點點頭,捧著書本離開了H班教室。她隻是來H班試講一次課,也許隻有這一次和孟肴交集的緣分。她眼前浮現出少年可愛的笑容,對教師生涯突然又有了積極的熱忱。
隻要有一個人聽,她就會認真講下去。
孟肴在語文課上的表現被後桌看在眼裡。自從劉泊對孟肴失去興趣後,整個霸淩隊伍就像丟了主心骨,成了一盤散沙,隻能偶爾打打不痛不癢的遊擊。
後桌不適應課堂上那個侃侃而談的孟肴,心裡莫名煩躁,便用力戳了戳孟肴的背,“幺雞,擦子。”
換在從前,孟肴一般會沉默地遞來橡皮擦,再埋著頭轉回身。他不會來要擦子,橡皮擦自然也不會被還回去,為此他都是一板一板地買橡皮擦。但這一次孟肴卻神色自然地回過身,“給,”他直視著後桌,目光平靜,“我隻剩一個了,用了記得還。”
後桌愣了一下,下意識應道,“啊,哦......知道了。”
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