“學長好！”乙班上四個蒙童站起身，朝秦翰宇行了個小書生禮，用著稚嫩的童音齊聲問好。
誒吆，好可愛。
秦翰宇露出八顆潔白的牙齒：“大家好！”
秦翰宇在村學裡可謂是老學生了，他從四歲啟蒙到如今近七個年頭了。
裡麵的學生換了一批又一批，隻有他一個幾年不變堅守在村學讀書。
要不是有這樣那樣的原因，秦翰宇早就去別的私塾深造。
說不準跟他爹一樣早就是個小童生了。
秦翰宇今兒教學生的主要任務就是檢查學生們背書，秦翰宇看了眼下麵四個學生，雖說是啟蒙班，學生也不是四五歲的小娃兒，都是六七歲在前世幼兒園裡上大班的孩子。
你可別看他們歲數小，在家裡都是能撿柴，打豬草的小勞力。
至於另外三個已經讀了一年多時間的學生，今兒上午剛被秦墨深分到另外一個教室裡去了，等這堂課教完，下一堂課就去那三個老蒙童的教室。
秦瀚宇想著等會兒遇到老爹跟他提建議，還是把學生分為甲乙丙三個班分開教課比較好。
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畢竟今兒剛分開的三個學生已經比乙班的蒙童多讀了一年書，再跟著他們重頭再來，有些學生肯定不願意，畢竟他們早就學過了。
一般私塾教學方式就是這樣，不管能不能聽懂，先跟著念，然後背會，能默寫出來，直到這些都做到了，夫子才會開始講解其中的含義。
今兒背書的內容是已經學了一個月的《千字文》前二十句。
至於《三字經》跟《百家姓》這幾個幼童從年初來進學，早已學完，隻待溫故知新，加深理解。
四個學生依次從開篇的“天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列張。”到“蓋此身發，四大五常。恭惟鞠養，豈敢毀傷。”
四個蒙童依次背誦，不會背的是要受罰的。
秦翰宇不會打他們手板子，但會罰他們抄寫整篇《百家姓》且字跡要規整。
幾個學生一聽背錯不打手板子，要罰抄字，心疼起紙錢來。
誒，打手板子是手疼，罰抄字是心疼。
這個朝代的紙對於普通老百姓來說隻一個字“貴”！
平常用於書寫的麻紙是五十文錢一刀，一刀大約有一百到一百二十張，根據紙張類別來分，更貴的宣紙和竹紙就不用說了。
至於更珍貴的是用動物皮革製作的紙張，質地堅硬，耐用性好的皮紙就不用提了，一般學生是聞所未聞。
學生們回去練字一般都是用沙盤，或是在平滑的大青石上練字，輕易舍不得用麻紙。
抄字寫作業是沒辦法，要交給夫子檢查的，隻能寫在紙上。
果然，四個學生有三個結結巴巴的勉強背完，其中不是念錯字，就是掉句，要不背錯順序。
還有一個學生隻背出前七句，後麵就不會了。
秦翰宇無語，這二十句原主老爹都教了一個多月。
哪怕是一天學一句也早早學會了。
無奈之下，隻能重頭開始，自己先朗讀一遍，再讓他們跟著讀一遍。
秦翰宇深知，《千字文》的重要性，裡包含的東西很多，定它為啟蒙書籍自然有它的道理。它是學好四書五經的敲門磚。
秦翰宇看著麵前那幾個搖頭晃腦，動作卻不一致，一個小腦袋朝右畫圈晃悠，兩個小腦袋朝左邊邊開始晃悠轉圈，還有一個小腦袋不管是朝左還是朝右都是慢了一拍。
四個小腦袋上的總角紮得高低不一，紮發的布帶子也顏色不同，讀書時嗓音也不一樣，這麼著讀書特有喜感。
誒，好想拍個短視頻怎麼辦？
拍短視頻的工具倒是有，空間裡攝像機手機都有，問題是怎麼拍是個問題。
嗨，算了，不想那有的沒的。
心中不由想著替老爹代幾日課還蠻有意思，不再那麼無聊。
秦翰宇拿出十分的認真教小孩們背書，期間，秦墨深不放心悄摸著在後窗那兒聽了幾分鐘，滿意的點頭離開。
秦翰宇再把今兒上午老爹剛教的新課：“樂殊貴賤，禮別尊卑。上和下睦，夫唱婦隨。”帶著學生們朗讀。
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