會議在路州市連續召開了四天。
左開宇中途確實休息了一天。
因為太累了。
連續三場的千人大會，左開宇坐在主席台上，從頭講到尾，講得是口乾舌燥。
在教師代表大會上，左開宇著重講了一點。
那就是教師的責任。
左開宇直言，大家成為教師，不是為了成為教師，延續教育而去擔任教師，有的是為了編製，有的是為了工作穩定，還有的是把教師當成跳板……
總之，各有原因。
真正為教育而當教師的很少了。
但是，左開宇說，這些不重要。
重要的是，今天大家的身份都是教師，做的工作就是在延續教育。
既然已經入行到教育領域，他希望大家能夠正視教育領域當前麵臨的困境，大家能夠齊心協力，共同攻克教育難關。
這個會議，左開宇沒有告訴這些教師代表們，他們應該怎麼做，左開宇是在告訴他們，全省的教育改革，需要大家的共同努力。
左開宇強調的是需求，對所有教師的需求。
教育改革，不是上麵推行政策，下麵執行政策就能完成的一件事，而是需要教育領域中所有人的配合，每個人的付出。
這是左開宇研讀多遍《毛選》感悟出的道理。
人民的力量是強大的。
那麼，在任何領域，基層的工作者，勞動者的力量就是最強大的。
教育改革之所以會遇到各種困難，其實就在基層工作者的困難，他們的無數困難聚在一起，就變成了巨大困難，就算省裡麵的領導都難以解決的困難。
實際上，省裡麵的領導也隻是一個人，一個人要去解決無數人的困難，自然是非常難的。
因此左開宇召開大會，讓大家自己去解決自己的困難，那麼，教育改革中的困難自然迎刃而解。
這十個億，晉升渠道，以及配套政策足以讓大部分人去解決自己麵臨的困難。
需要錢的，自然是朝著這獎金而努力。
想要晉升的，也自然是按照提供的晉升渠道去努力。
至於其他教師的困難，左開宇告訴這些教師代表們，都把困難講出來，寫出來，到時候，由各級教育機構出麵解決。
政府為教師們解決困難，那麼教師們，也得為教育領域而貢獻自己的力量。
教師代表們通過這場大會，他們明白他們是被需要的，在被需要的同時，他們遇到的各種困難，政府也是會出麵解決的。
因此，一切都是相互的。
傳統的改革，就是政策加執行。
上麵的政策，下麵的執行者不明白，隻知道是政策。
而下麵的執行，上麵也不知道是怎麼執行的，隻知道下麵在做這件事，卻不知道做得怎麼樣。
這種模式，靠的是各級政府以及各級負責人的領悟與執行能力。
其中一級，或者一個人出現差錯，那麼整個政策落地後的結果也就不同。
因此，隻有當上麵與基層互通後，都明白政策的最終目的是什麼，那麼大家才能齊心協力的去辦這件事，朝著一個方向去努力。
在教師代表大會後，是校長大會。
在校長大會上，左開宇強調的是要善於發現問題，同時，更要去解決問題。
不能發現問題後去遮掩問題。
因為左開宇看得很透徹，教育改革中，很多問題是被校長遮掩了起來，一是怕麻煩，二是某些校長本身就存在問題，三則是有些校長本著寧可無功，不可有過的想法在工作。
因此，左開宇在大會上很嚴肅的強調，全省教育係統，要對全省校長進行考核。
但凡發現以上三種校長，全部嚴肅處理。
如今全省進行教育改革工作，校長作為其中的關鍵核心人物，若是不做事，還搗亂，到時候鐵拳砸下去，就別怪規矩無情。
會議結束後，左開宇又召開了分管教育領域的領導會議。
。了少就人，議會個這
。息姑不絕，誰理處肅嚴就，子鏈掉中革改育教在誰，人個到實落任責調強舊依宇開左
。少會不也效績金獎，時同，升晉先優來將，獻貢出突了出做中革改育教在誰，然當
𝘄𝘁.𝗽𝗼𝗼問訪請，節章新最受享間時一第您讓
。賞重能隻麼那，糊模經已仰信，代時個這今如在
。嘛夫勇有必下之賞重竟畢
。步一第的出邁宇開左是隻，會大次這的市州路
。議會關相開召市州明到要還他，續後
。開召利順會大個這宇開左障保力全是，仿效著跟也邊那市州明，板模個這市州路有為因
。開離市州明從才宇開左，間時的周一了費耗是舊依，少有沒點一量作工是但，些一少然雖校學市城座三的邊這，市城座三是也邊這市州明
。市州錢到回宇開左，後市州明開離
。會大的師教秀優市城座五了集聚是，會大的開召要市州錢在
。市婺金括包然自，中其
。麼什是的目的會大個這開召宇開左道知都家大，會大次兩的市州明與市州路過通為因，極積為最市婺金
。話談了行進們表代師教秀優些這與，會大了開召先們他，後表代師教秀優的市全集聚在市婺金此因
。言發了行進上會大在表代師教秀優的市婺金，時會大表代師教秀優的市城座五開召市州錢在宇開左當
。題問種各的到遇中革改育教在決解力全，念理革改育教的宇開左徹貫真認將們他，說表代師教的市婺金
。作工育教的代時新事從去想思代時著帶，變轉育教行進而步腳的代時隨跟，人育書教持秉終始將，師教體全的市婺金
。表代師教秀優的市婺金了揚表度高宇開左，此對
。言了發也表代長校的市婺金，上會大長校在，樣同
現實終最，題問決解去的真認後然，題問的在存中革改育教現發去自親定一，態表宇開左向表代長校的市婺金
