嘿嘿
宋喻被他那麼一看，有點懵，獎勵？
是哦，從暑假認識到現在，似乎他一直都是拿題騷擾謝綏，也沒給出點回報。
這樣可不行。
喻哥從來不是白拿的人。
宋喻湊過去，很熱情問：“那你要什麼？”
湊近過來，宋喻的睫毛他看的清清楚楚，呼吸的熱度也能感知。
謝綏忽然笑著，朝他眨了下眼，像是一種似乎心照不宣的暗示。
宋喻微愣，很少從謝綏身上看到這樣充滿少年氣的動作，清新明亮，像林霧晨風。
謝綏從抽屜裡抽出一張紙，又拿出一隻筆，周圍都是嘈雜的讀書聲，他寫了一行字給宋喻。
【告訴我剛才在煩什麼？】
謝綏的字很好看，清雋秀雅，筆鋒卻很深。
宋喻有點摸不著頭腦地看他一眼，所以他要的獎勵就是這個問題的答案？
什麼意思啊。
但很多事不訴諸於口，寫出來反而讓人安心。握著筆，宋喻想了想，還是寫了回複。
【我不是很喜歡我們這個班主任。】
謝綏看到回答，握筆的手一頓，低笑出聲。
以宋喻的身世，在景城想要換一個老師，並不是什麼難事。一個歐依蓮，也值得他煩？
他寫。
【所以？】
宋喻心裡是“所以我得想個法子弄走她”，但是在謝綏心裡已經是一個不學無術隻會打架的混子了，他得挽救一下自己的形象。
【所以我要好好學習，打她的臉。】
隻是他的紙條在傳到一半時，被語文老師截胡了。
語文老師是過來監督早讀的，謝綏門門拔尖，一班的平均分多半要靠他拉，自然是每個老師心中的重點關注對象。
進教室一眼就看到宋喻在傳紙條騷擾謝綏。語文老師眉頭一擰，慢吞吞走過來，不滿嘟囔：“早讀早讀，不讀出聲來算什麼早讀，傳什麼呢，讓我看看。”
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在老師進門開始全班就都安靜了下來，放下課本，往這邊看。
“沒、沒什麼。”
上麵有關於班主任的壞話，宋喻哪能讓他看到，神色一變，下意識扯，結果紙張撕拉，扯掉了一半。
語文老師拎著最後半截，念出聲：“所以我要好好學習，打她的臉？”
全班哄笑出聲。
宋喻：“……”
語文老師一愣，倒是沒想到宋喻還有這覺悟，“你要打誰的臉？”
宋喻的表情微微僵硬。
旁邊謝綏已經幫他解圍，舉起手，聲帶笑意：“打我的臉。”
語文老師眼睛微瞪，肯定是不信的，這“她”都不是“他”，但學生之間的事，點到即止，這個年紀都要麵子的。
他也沒逼宋喻把剩下的交出來，皺著眉訓：“早讀的時候不要傳紙條，同桌之間一天到晚挨在一起，還有什麼話沒說完。”
班上其他人忍笑得難受。
宋喻：“……”
老師走後，馬小丁笑個不停，然後在後麵問宋喻：“喻哥，這離月考還差幾個星期，你已經開始向謝神宣戰了？”
宋喻沒好氣瞪他：“是啊！”
奚博文把筆當做話筒湊到謝綏旁邊：“提問謝神，麵對來自A城學霸的挑釁，你有什麼想法。”
謝綏勾唇：“榮幸至極。”
馬小丁鼓掌：“我喻哥就是牛批，校霸學霸兩手抓，景城一中雙爸爸。”
宋喻真學渣偽學霸，惱羞成怒：“閉嘴。”
月考對宋喻來說是高中一件比較重要的事，要給在A城的宋爸宋媽一個交代。他要是再考個三百五，怕不是他爸媽都覺得他在景城不學無術、不知道乾啥，還不如回去，在眼皮子底下安心點。
早讀結束，收作業的時候，宋喻才發現自己忘記帶了。
語文課代表就是上次問定義域問題的女孩子，長得漂亮，性格也特別溫柔：“我可以等等你，要不要現在回去拿？時間應該來得及吧。”
宋喻住的教師公寓，來回少說也要半個小時，他記得這個作業隻有三百字，還不如臨時寫一份：“謝謝課代表，我再寫一份吧，內容是什麼來著。”
語文課代表第一次和他交流，本來人精神都緊繃著，發現宋喻說話那麼平易近人後，心中又是懵又是喜悅，臉紅輕聲說：“不用謝不用謝，內容是新學期的計劃和打算。”
宋喻：“好的。”
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