有人都得留下來。
意識到這件事之後，在場的八位就同仇敵愾了起來。
後麵的一位大型機甲，按下外擴音器，出聲道:“我也沒發。”
“我也是。”
很快其他人也跟著出聲了。
而老師依舊是十分平靜溫和的反問道:“多數人，就是正確的嗎。”
顯然，沒辦法通過人多勢眾，讓這位老師妥協了。
人群之中，秦戎忽然出聲問道:“老師，你是什麼時候給我們發作文紙的。”
老師的目光落到了秦戎的身上，黑框眼鏡下的目光似乎多了幾分犀利與冷意。
但這冷意閃過去很快，仿佛是人的錯覺，很快，他又溫和的笑起來說道:“瞧我這記性，是我忘記給你們發了。”
翻開教案，裡麵夾著不多不少正好八張作文紙。
男老師將作文紙，依次放到了這些學生們的麵前，他最後來到的，是秦戎的桌子上。
將作文紙放下的同時，男老師忽然摸了摸秦戎的腦袋。
圓滾滾的頭盔，自然摸不出什麼所以然來，他稱讚一句道:“看來你就是這裡麵最聰明的學生。”
這句話算是為秦戎吸引到了目光與仇恨值。
一時之間其他的機甲駕駛者紛紛朝著秦戎看來。
秦戎麵無表情，情緒沒有什麼大波動。這汙染物想挑撥關係，手段還是有點太直白了。
讓秦戎稍微有點驚訝的是，這汙染物的智商，相對C級汙染區而言，已經有些過高了，或許這個汙染區，並沒有C級那麼簡單。
發放給大家的作文紙，就是最普通不過的，小學生用的。
隨著光腦技術的應用，在紙上寫作文已經算比較落後了，在一些比較貧困的地區，才會出現這種教學。
而星際人類和秦戎之前所在的地方稍微有些不一樣，星際人類的大腦更加活躍，也更加不穩定，他們兩歲就可以進行文字的記憶了。
有了紙後，下一個問題又出現了，沒有筆。
在這位老師翻開教案的時候，秦戎觀察了一下，這位老師的教案裡夾著一支黑色的簽字筆。
擺在眾人麵前，有一條簡單的成功路線，拿走老師的筆，寫完作文，按時交上去，離開教室。
但一支筆，肯定是不夠八位傭兵使用的，這不可避免的要引起搶奪。
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