頓時，日向一護沒興趣了。
但很快，以冷靜的視角審視這門課程，一護髮現了這門課程的意義所在——這本質上是一門「文化基礎課」，核心是掃盲與思想塑造的雙重結合。
不是所有的忍校學生都識字的。 ->.,提供給你，的閱讀體驗
不識字的話，怎麼學各種忍術幻術捲軸？還有之後的忍者守則、情報暗號解讀等等……
這一道最基本的門檻，在入學之初，就已經將忍族子弟與平民子弟悄然劃分開來。
忍族子弟在家中大都已完成啟蒙，而平民孩子則需從頭學起。
不過，對於忍者學校這個機構，日向一護倒是覺得很有意義的，算是千手扉間的一大創舉！
所謂，教育是百年大計。
要知道，木葉村並非僅由各個忍族構成，更有數量龐大的普通忍者家庭與平民。
忍族子弟可以提前學習各種忍者知識，而普通子弟，忍者學校就成了他們最好的選擇。
忍者學校對於那些非出身忍族的人來說，更是一個跳板，一個平台，是他們從平民階層跨入忍者階層的必然途徑。
日向一護甚至想到了原世界線中的小李。
即便後來專精體術，但若沒有忍者學校這個最初的舞台與契機，他恐怕連接觸到邁特凱的機會都不會有。
日向一護在最後排，他發現，隻有幾個小孩子是識字的，其他人都要從頭開始學。
至於思想政治教育……這不是顯而易見的嘛！
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「什麼是火之意誌？」
「隻要有樹葉飛舞的地方就會有火在燃燒，火的影子照耀著村子，然後新的樹葉會再次萌芽……」
木村和也激情高昂的宣講著。
但是效果明顯不怎麼樣，講台下，小豆丁們卻大多眼神遊離，坐立不安，對於天性活潑好動的孩童而言，學這種文化課本就枯燥。
波風水門倒是聽得很認真。
他是個戰爭孤兒，但是卻早熟懂事，而且善於抓住生活中的每一點機會來提高自己，讓自己變得優秀。
沒人教他識字，他就跑去幫別人打下手然後詢問學習，因為長得可愛陽光，幾乎所有店老闆都對這個金髮小孩抱有善意。
這一來二去的，波風水門在上進入忍校前，不僅學會了常用字，還鍛鍊出了一副好身板，他最樂意幫別人送東西，因為他喜歡那種奔跑起來的感覺。
就像是風一樣。
此刻。
聽著和也老師講述的火之意誌，水門蔚藍的眼瞳裡閃爍著憧憬的光芒。
「火之意誌，就是要保護自己身邊重要的人，使他們不受到傷害…」
「每個人都會有不幸的事情，但是，隻要我們用積極樂觀的態度麵對人生，然後積極進取就能有所收穫…」
波風水門小小的腦袋裡，閃過各種對火之意誌的理解。
然後又問自己，我身邊最重要的人又會是誰呢？
若是讓日向一護知道水門此刻所想，隻怕又會驚嘆咋舌！
六歲的小孩子竟然會思考這些？
「上午的課就到這裡，下午開始練習忍具。」
木村和也宣布完，頓時引起全班歡呼。
相比較於枯燥的文化課，還是忍具課有意思，苦無，手裏劍，這些才是他們想像中的忍者嘛！
「忍具課…」
日向一護起身。
他這一年來隻是在練習日向柔拳法和自己的【太極呼吸法】，對於忍具使用還沒接觸過。
一護本想著要不要提前學一下。
日向真鑒卻說：「忍具的使用技巧，等你進了忍者學校，自然會有老師教你。」
「現在關鍵是鍛鍊柔拳法，以及開啟白眼。」
「柔拳法可以讓你更好的掌握自己的肌肉力量、控製能力，開了白眼更是讓你在洞察方麵遠超他人，到時候再學習忍具技巧，你會比別人快得多。」
對於這點，日向一護非常贊同。
先拳後腿次擒拿，兵器內家五合一。
前世他練武的時候有過一句話，兵器，手足之延伸也。
忍具，說到底，也是一種兵器。
…………
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