【第156章 英聯邦教育和醫療協會】
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南洋總理府，李成義的辦公室，李成義是一個五十多歲的人，穿著整潔的西裝，但他的舉止很英國化，這是多年在英屬馬來亞殖民地教育的結果。
陸敬之坐在他對麵。作為大舅子和領導人，李成義與陸敬之有著特殊的關係。但在公務上，他們仍然保持著正式的程序。
李成義正在審閱一些來自倫敦的文件。這些是英聯邦新成立的教育協會和醫療協會的章程和要求。
陸敬之走進來時，李成義正在皺著眉頭看著這些文件。
"是的，陸司令。倫敦發來了新的要求。英聯邦新成立了兩個組織，教育協會和醫療協會。他們要求所有英聯邦成員國參加。"
陸敬之坐了下來。
"教育協會要求建立教育文憑互認製度。英聯邦內所有大學頒發的文憑都應該被互相認可。醫療協會要求建立一個醫療技術共享平台。成員國之間應該分享醫學研究、最新治療方法和醫療實踐。"
"這對南洋有什麼影響？"他問。
"如果我們加入，"李成義說，"南洋需要符合一定的教育標準。我們的大學需要與英聯邦其他大學一致的課程和質量。醫療方麵，我們需要向協會報告我們的醫療技術和進展，同時也需要采用他們分享的技術。"
"但文憑互認意味著什麼？如果澳大利亞的一個醫科學生在英國醫學院畢業，他可以直接在南洋行醫嗎？"
"是的，"陸敬之說。"但這也意味著南洋的醫學畢業生可以在澳大利亞或加拿大行醫。這對我們的人才是一個機會。"
"李總理，這是一個很好的機會。通過加入這兩個協會，南洋將逐步與國際教育和醫療體係對齊。這將大大提升我們的現代化進程。"
但是......
離開後，陸敬之的表情變得更加嚴肅。
但是，英國人想要什麼？英國不僅僅想給南洋技術。英國想要文化的滲透。英國想要讓南洋年輕人學會英國的思維方式。英國想要讓南洋人民接受英國的自由思想、民主理想、個人主義價值觀。
雖然南洋會加入教育協會，雖然南洋會采用國際教育標準，但是陸敬之在腦子裡明確地下了這個決定南洋的大學仍然必須以華語教育為主。
語言是思維的框架。如果南洋學生用華語學習，他們會用華語的方式思考。他們會學習華夏文明的價值觀。他們會尊重秩序、紀律、集體利益。
李成義明白這一點嗎？陸敬之不確定。李成義是一個務實的人，但他可能沒有那麼深入思考文化的危險。陸敬之稍後可能需要和他再談一次，強調這一點。
醫療協會呢？醫療協會的威脅較小，因為醫學更多是技術性的。但即使是醫學，英國醫學倫理中也包含了某些關於個人權利和自由的思想。南洋需要采用先進的醫療技術，但不能采用所有伴隨而來的西方思想。
他看著新加坡的夜景。這個城市正在現代化。新加坡正在與世界接軌。但陸敬之的使命是，確保南洋在現代化的同時，仍然保持它的靈魂。南洋的靈魂是什麼？是華夏文明，是對秩序的尊重，是集體利益高於個人利益。
原本的時間線中，南洋理工大學和新加坡國立大學會在未來成立，並撐起整個英聯邦高等教育的半壁江山。
現在那些國府留學生，受過美國一流教育、擁有國際聲譽、代表中華文明的知識精英，現在都在南洋大學和新加坡大學。他們會轉變這兩所大學的質量。他們會提升這兩所大學的國際地位。他們會吸引更多的優秀學生和學者。
加入英聯邦教育協會勢必會在新加坡和吉隆坡掀起一場意識形態的戰爭。
西化派會看到這個機會。他們會說，英聯邦的教育標準證明了西方教育的優越性。他們會推動更多的英語教學。他們會要求南洋的大學更加國際化、更加開放。他們會借著協會的名義，爭奪對教育製度的掌控權。
華語派會奮起抵抗。他們會聲稱英聯邦教育協會是文化帝國主義的工具。他們會堅持華語教育的主導地位。他們會指責西化派背棄民族根源。
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