》與《古典光學玻璃配方與熔煉曲線圖譜》。
沈延年快速翻閱，目光在化學成分比例表、溫度曲線圖、退火參數上停留。
半晌，他將書輕輕放回桌上。
“陳廠長，你們這‘家底’……”
他搖頭，隨即正色：“此教材價值難以估量。”
“既有詳儘配方工藝，我可從原理角度協助驗證、指導試驗設計。”
“但具體熔製操作，需有實踐經驗者執行。”
陳銘睿點頭：“我們有基礎玻璃熔煉設備，也已到位。”
“想請您在指導礦產開發之餘，抽時間帶一個小組嘗試光學材料試製。”
“初期不求成功，重在建立流程、積累數據。”
沈延年思忖片刻：“可。”
“我每周能抽出兩個半天。”
“先帶人吃透教材理論部分，再設計試驗方案。”
“但需明確的是，我在此領域並非頂尖專家，隻能儘力而為。”
“有您指導已是難得。”
陳銘睿立即對旁邊骨乾吩咐：“挑選五名細心、有化學基礎的同誌。”
“組成光學材料試製小組，沈先生直接領導。”
“所需物料單獨調配。”
“是！”
沈延年看向桌上教材，又望廠房方向：“既如此，延年當全力以赴。”
“礦石鑒定、選礦流程、光學材料試製……這幾方麵工作可同步推進。”
陳銘睿又與沈延年就人員分組、初期重點、安全規程談了二十分鐘，見沈延年已完全進入狀態，便不再打擾。
離開工棚後，陳銘睿要通兵工廠電話。
“司令員，是我。”
“沈先生已到礦場，確認設備齊全，教材完備。”
“他已開始工作。”
“好！”
司令員聲音振奮：“光學玻璃的事呢？”
“沈先生表示對光學原理有所了解，願意牽頭試製小組。”
“我已安排人員物料。”
“太好了！雙管齊下！”
司令員語氣鄭重：“銘睿，抓緊推進。”
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“需要什麼支持直接提。”
“是。”
通話結束。
陳銘睿走出臨時指揮點。
山風傳來機器試運行的沉悶聲響。
工棚方向，沈延年被年輕人圍住，正指著教材圖表講解，神情專注。
陳銘睿在礦場待了四天。
這四天裡。
沈延年白天帶著技術人員調試設備、指導礦石初步分選。
晚上就在工棚裡點上汽燈，給圍坐的工人們講解礦物鑒別基礎與選礦原理。
破碎機已試運行過兩次，沉悶的轟鳴聲在山穀裡回響。
浮選槽裡注入了清水，幾名年輕技術員正按教材步驟調配藥劑濃度。
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