句：“當然也可以各回各家，然後我們開視頻一起吃，這樣既能享受寧靜，又能享受和朋友歡聚一堂的快樂，你們覺得呢？”
池青：“……”
他覺得這人是不是有病。
飯到底還是沒吃成，所裡臨時有任務，三人小隊在附近便利店裡買了幾個飯包就殺回去了。
而解臨和池青兩人被留了下來。
和對外平和的景象不同，總局的氛圍依舊嚴肅，局長坐在辦公室裡沉默許久後說：“有件事，我想問問你們的意見。”
解臨大致能猜到：“跟我和池青有關，是想聊聊那些孩子？”
案子雖然已經結案，但是他們陷入和十年前一樣的困境中。
不是所有孩子都回了家，也就是說，有孩子在那場遊戲裡喪生，有人被迫向同伴動了手。這麼小的孩子，該如何判斷？怎麼處理？這算不算犯罪？他（她）以後應該背負罪名生活嗎？
這是道難題。
十年前，他們沒有對唯二幸存下來的孩子仔細追究。
十年後，又要做什麼樣的決定？
“暫時決定給這些孩子進行心理輔導，”局長頭疼地說，“並長期追蹤。我們這次專門撥過去了一個心理組，心理小組成員都是全國頂尖的心理學專家，他們負責長期追蹤特大案件幸存者。另外，我們有個想法，做一個專業的具有權威性的線上心理測試，方便群眾實事檢測自己的心理狀態。”
解臨和池青兩人都沒有其他意見，似乎沒有比這更好的處理方式了。
連綿的雨季過後，南方正式入春。
一夜之間，萬物複蘇。
不知道從哪一刻起，推開窗看見的是滿目綠色，鶯飛草長。
長街上，甜品店門口掛著一塊小黑板，上麵寫著熱賣甜品的名字。
任琴麵帶微笑，對著推門而入的顧客說了一句：“歡迎光臨。”
附近濕地公園裡有學校組織春遊，小學生背著書包走路一顛一顛的，童真地說：“哇……有蝴蝶哎。”
“還有很多花~”
“老師老師，這裡能不能看到長頸鹿啊，有沒有小動物。”
“……”
高中校園裡的景象和小學不同，穿著校服的學生成群結隊，剛考完試，男生互相搭著肩在走廊上打鬨。
“讓你剛才把答案給我抄抄……”
“老師就在邊上盯著呢！我不敢！”
“有什麼不敢的，成大事者不怕作弊。”
幾人說著說著，看到前麵有一位熟人，揚聲喊：“礙，喻揚——”
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前麵的少年緩緩轉過身來，喻揚頭發剃短了，手裡拿著兩支筆，一支黑色水筆一支2B鉛筆，他笑了一下說：“可別找我，我不作弊。”
另一邊。
解臨推開窗後欣賞了半天春色，評價道：“今天天氣不錯。”
隨後他留意到身後人不太滿意的表情，非常熟練地又補上了一句，“……當然要是能繼續下雨就更好了。”
池青點了點頭，深感同意。
“對了，今天得去總局一趟，”解臨說，“之前袁局說過的那個心理測試，心理組專家們已經做出來了，喊我們過去做測試，說我們是幸運的內測用戶。”
池青一語道破：“是看我們兩個不太正常，才選我們去測的吧。”
解臨：“……也可以這麼說，隻不過你這個說法不夠委婉。”
池青：“那你是挺委婉的。”
出發前，池青推開門往外走，解臨卻提醒：“你落了一樣東西。”
池青已經不戴手套出門有一陣子了，案子結束後，來自十年前的一直縈繞在兩人身邊的噩夢仿佛一下瓦解，而且身邊有解臨在，實在用不著手套。
所以池青不太確定地反問：“手套……麼？”
“不是，”解臨低頭在他唇上親了一下，“是這個。”
參與“內測”的除了解臨和池青，還有幾名抽選出來的刑警，幾個人坐成一排，像考試似的，每個人中間都隔著兩個空座位。
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