o(゜▽゜*)ブ 童年案底將以4k高……
祝明澎做好的教案, 隨後繼續攻克自己的新專輯難題。
崽崽人格很重要，但她出場的時間實在是短，而且想要九點後她自己出現，要麼隻能等星星人格容易。
這事說難不難, 但就是很難整。
簡單點說, 就是要卡bug。
祝明澎想了很久, 終於想到了關鍵但是沒啥用的一點，那就是崽崽人格的固定刷新點是醫院, 醫生想看星星人格病情都得卡bug去餐廳和星星見麵。
但自己總不能和在醫院裡弄一個音樂教室吧。
哥哥覺得自己教星星音樂就好像在一個穩定運行的係統中增加一個新功能，初衷是好的，就是不知道會出現多少個bug。
現在的情況是星星學是學得不錯，就是不知道運行的時候能出多少岔子。
有的時候哥哥會慶幸，音樂這個專業隻要不上台表演, 一切都會很好。
除了老師，沒有人知道小提琴學生學了幾年還在鋸木頭, 打鼓打半天樓上會問是不是在裝修, 練個嗩呐小區紅白喜事一天辦。
所以說能當老師的一般都是忍耐力極強的人。
好消息，哥哥第一次當老師就碰上星星這樣的優秀學生, 腦子靈光學得快。
壞消息, 學生隻是熟練掌握了ctrlC和ctrlV, 問題不能超綱, 不然直接開始硬答，[我對自己所學的知識擁有最終解釋權.jpg]
新的一天, 新的音樂體會。
哥哥坐在鋼琴前, 給這位學生小朋友彈出來一個美麗崇高的前奏，每個音符組合在一起仿佛是自由的精靈降臨在琴鍵上，每個音都美極了, 那種抒情感鋪麵而來。
整個隔音室裡都洋溢著一種美妙絕倫的抒情感。
除了小朋友那張狀況之外的臉。
哥哥自我陶醉地抬起頭，“星星，你感受到了嗎？”
祝星星點頭，“我記住了。”
哥哥：？
非常煞風景的回答，給0分。
學音樂就像是在照鏡子，人在鏡子中很難看到自己認知之外的東西。
“我應該怎麼回答？”小朋友虛心地問道。
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“你應該……”祝明澎剛開口就感覺自己的下意識行為和腦內常識在打架，“停，音樂是沒有固定解讀，隻需要去聽，去感受聽到音樂時的情緒和心情。”
“星星，你在聽的時候想到了什麼？”
“我想吃飯。”小朋友誠實地說，“快到吃飯時間了，我肚子有點餓了。”
哥哥心累地遞過去一包薯片。
[出於一種沒有心情處理心情的心情.jpg]
[以前還有力氣爭辯，現在隻能疲憊地笑一下，然後苦澀地說一句我真的服了.jpg]
“還是來聽歌吧。”祝明澎把星星拎到自己身邊，點開了電腦的音頻，在播到一曲緩和的純音樂時，哥哥再次開口了，“星星，你知道我最近在寫歌嗎？”
“知道啊。”祝星星說，在她看來這件事情就好像人在為自己喜歡的興趣努力一樣。
“不想發表什麼看法嗎？”哥哥繼續問，搞藝術創作就是這樣，怕別人不關注，又怕別人太關注，總之擰巴得很。
祝星星看過來的眼神有點困惑，“什麼看法？”
小朋友想了想，也許是哥哥需要一點精神上的鼓勵，“你加油哦，我會永遠支持你。”
“……”哥哥不得不暗示了一下，“你不想聽一下嗎？”
“我昨晚上靈感迸發寫了詞呢。”
“我可以唱給你聽哦。”
哥哥自吹自擂，“我的老師，也就是你老師的老師，經常誇我很厲害哦。”
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