*(///i A i///)* 你把……
老師聽完兩首歌之後思考了好一會兒, 轉頭問祝明澎，“你是找誰改過嗎？”
“……差不多吧。”祝明澎默默地切換了話題。
“老師你覺得怎麼樣？”
“很棒，太棒了。”老師誇讚道，“完全出乎我的意料。”
“一開始我以為你繼續修改之前的那首曲子, 沒想到是你寫了新的兩首, 風格還這麼不一樣。”
“隻有一首是我寫的。”祝明澎澄清道, “另外一首不是我的。”
一個人在緊張的時候會無意識用大師的手法說話，比如像魯迅, 我的後園裡可以看見牆外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。
“那是誰寫的？”老師抬起頭問道。
“不是我寫的。”祝明澎抓著頭發說，“我聽著覺得很棒。”
“是粉絲特地寫給星星的嗎？”老師合理提出自己的猜想，網絡上真的很多人喜歡星星, 小朋友又酷又可愛，有粉絲願意給她寫歌也合理,
“太合適了。”老師邊播放邊評價道, “小朋友的曲子不需要太高音，童稚的聲線是真正的亮點, 歌詞也寫得很棒。”
“我記得你是放假後才教她音樂的吧, 能唱到這種程度真是出乎我的意料。”
“也出乎我的意料。”祝明澎說, “這首歌其實是崽崽自己寫的, 然後我看她修改了幾遍之後還有空，就順道讓她改了改我的。”
“你讓她……”老師咬字很有重點, “幫你改？”
最後的音調是難以置信的上揚↗。
“嗯。”祝明澎應了一聲。
“她？”老師覺得有點荒唐, “改你的？”
“對。”祝明澎又應了一聲。
老師的語氣很真誠，“雖然星星她粉絲很多，但怎麼說一般人是不會信小朋友會寫歌的。”
“你不如和我坦誠地說你找了個厲害的人當槍手。”
“你也不信對吧。”祝明澎整個後背靠在沙發上, “我其實也不信。”
“你說怎麼會有人離譜成這個樣子。”
哥哥撐著下巴，“我一度覺得她是高維生物，而我隻是一個普通的可憐的碳基生命體。”
老師擔憂地問，“還沒從高考的壓力中走出來嗎？”
祝明澎：“……”
自己已經是一個準大學生了，那些精神不太正常的日子就讓它們過去吧。
“你知道嗎。”老師看過來的目光很奇怪，“你剛才說的話讓我想起了之前看的新聞，初中生在SCI上有署名。”
老師語重心長地說，“明澎，你一定要在這首歌上署上星星的名字嗎？”
“會不會不太好呢？”老師的話意有所指。
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祝明澎：“……”
“我們兩個聯合創作。”他說，“強強聯手。”
“崽崽是一作，我是通訊。”
老師露出了一個欣慰的微笑，“名氣和作品一樣是要靠慢慢積累的。”
“星星還那麼小，我們這些大人不能偃苗助長啊，當然這個道理對你也是一樣的，咱們音樂人有作品比什麼都重要，有些歌手可以靠成名曲成名專輯吃一輩子呢。”
這個道理很有道理，但是事實是不講理的。
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祝明澎乾巴巴地說，“對，老師你說的都對。”
“回頭你發我一份。”老師又聽了一遍，“到時候我們找個時間正式錄一遍。”
“那時星星跟著一起來吧。”
“行。”祝明澎眨了眨眼睛，思考到時候要騙崽崽人格出來，還是直接上星星人格上場。
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