亞於UA光學博士的大佬，當然也有人跳出來反對。
有人覺得以華國落後的科技教育，華國學生不可能比光學地表最強的UA博士生強，也有人隻單純認為安沒有那麼厲害，因為他最開始問的問題過於簡單。
他們說：[安是在提出質疑和解決困惑的過程中，一步步深入了解哈桑他們的方案，並再次拋出問題。換句話說，安其實並非光學大佬！]
[他隻是吸收知識的速度太快！]
[感覺被什麼無形的東西狠狠搗進心臟？]
[謝謝，感覺有被侮辱到:)。]
[……]
盛明安盯著重新記錄過的、數據更加完整的草稿本，以哈桑和喬伊兩人思路建立的OPCPA物模在腦子裡快速閃現，銀白色的傅裡葉公式、非線性耦合波方程……
那些渺小的阿拉伯數字、難寫卻形狀漂亮的希臘字母、等式加減符號……代表著超短超快激光器各個組成模塊影響係數的符號，在嚴謹的物理公式下，漸漸延伸出銀白色的線條。
線條組合、交錯、縱橫……構成一個又一個的物理模型塊！
最後，在係統裡對這些物理模型塊進行數值模擬，得出方案是否可行的最終結果。
所有步驟全都在腦海裡走完，銀白色的光線結束後逐漸熄滅、黯淡，就在它隻剩最後一點星光時，猛然綻放出閃耀明光，以更快、更迅猛，也更密集精準的破敵之勢重新展開並合成新的物理模型！
‘叮咚’，虛擬課堂提示十二點到來，即將關閉至兩點半再開放。
在線網友正在退出。
退出時間提示：1、2、3……
盛明安抬頭，對著直麵鏡頭說：“我能解決那些問題。”
4、5。
虛擬課堂關閉，所有在線網友被強製退出。
[……]
[臥槽啊啊啊啊你們剛才有沒有聽到安說的話！！]
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CPA虛擬課堂論壇貼如水入熱油，瞬間滾燙沸騰。
[淡定。我心態已經佛了。來自雷達工程專業學生的真心話。]
[嗬。這種被大神日了一遍又一遍，日常覺得自己是廢物的心情，我們兩個月前就已經體會到了。]
雷達工程專業的學者在這貼裡說話像看破紅塵的世外高人。
光學係的青年學者看到這一幕，心情有些複雜，既可憐他們曾受重創的心靈，又覺得他們話裡話外還有點驕傲的意思，語氣也是賤賤的，就讓人手癢。
[我去複盤大佬們的OPCPA物模，準備下午三點搶占頭排。]
鮑伯眉頭一皺，興趣被提起來，“或許這個華國‘青年學者’誤以為自己窺見謎題的答案。”
金德民感覺很興奮，雖然他看不懂，但論壇裡全英文書寫的‘cool’、‘amazing’讓他一個華國人也與有榮焉。
於是他摩拳擦掌等待下午三點的虛擬課堂。
***
抓住那一縷靈感的盛明安恨不得一個人分成五個、十個來用，下筆如飛，筆速甚至跟不上他腦子裡的計算！
時針轉了一圈又一圈，最後定在阿拉伯數字‘3’。
下午三點到了。
沒關的電腦忽然發出鈴聲，驚醒奮筆疾書中的盛明安，他抬頭，想起虛擬課堂開放便點進去，瞥見左下角密密麻麻的評論和兩千多的人數。
上午才一千多，下午就飆升到了兩千多？
盛明安驚訝了一瞬，用英文解釋：“還在計算。稍等。”
言罷，他便埋頭繼續。
在線網友看不到他計算的過程，感覺有些焦急，不過沒有打擾，因為他們知道靈光乍現對科研人員而言，無比珍貴！
盛明安還在推算，在線網友和論壇貼裡的人們也在激烈地討論。
時間一分一秒地過去，虛擬課堂再關閉、又開啟，白天變黑夜，城市的燈光亮起，當時針指向‘9’的鐘聲響起，盛明安放下筆。
深呼吸，呼出。
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