王林歷史課現象在五中教師中引起很大爭論，一部分人誇獎王林有才，知識豐富，善於激發學生積極性；另一部分人則認為王林是花架子，譁眾取寵，其實沒有真功夫。誰不會講故事？靠講故事考試成績能拿第一？沒聽說過。
幾天後的一個晚上，快9點了，郝個秋還在和傅百燾閒聊。郝個秋問傅百燾怎麼看王林的歷史課，傅百燾說：「我是欣賞王林的。他熱情開朗，多才多藝，靈活善變，不拘一格，再加上英俊的外表，自然大受學生歡迎。他充分利用了他的自然優勢，把課堂教學做得生動活潑，給人耳目一新的感覺。我聽好幾個老師講，王林的課不脫離教學大綱，但也不受教材限製，課堂容量大，學生收穫多。王林既能使學生喜歡學，還能使學生主動學，這是很少見的。我看好他！」
郝個秋淺淺地點了點頭：「這個王林是有些與眾不同。誒，你說他在課堂上喜歡講歷史故事，是不是顯示自己知多識廣啊？」
傅百燾說：「也可能是吧。但問題是有幾位老師能做到王林這種程度呢？有的歷史老師，每次講課都是乾巴巴地念課文，甚至像講語文課那樣逐段分析每一段的段落大意，這樣的歷史課，學生能感興趣嗎？王林講歷史故事，的確占了課堂教學時間的不小比例，但他的故事豐富、新穎，極大激發了學生探求歷史問題的興趣。從某種意義上說，王林才是像樣的歷史老師。」
「嗯……先觀察觀察再說吧。你和他關係不錯，囑咐他悠著點。」
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郝個秋也不是壞意。王林年輕，來的時間不長，鬧的動靜不小。木秀於林，風必摧之，這個道理王林未必懂得，「悠著點」，對他可能是一種保護。
從個人喜好上講，郝個秋比較欣賞傅百燾。傅百燾穩重、通達，辦事有條理，是個領導型人才。王林嘛，怎麼說呢？讓郝個秋愛也不是，厭也不能。王林是個人才，在他身上有很多的亮點。你永遠不能隻看他的現在，他一定有新鮮的東西不斷展示出來，下一個是什麼，誰也猜不到。不過，新鮮的東西多了，終究是不讓人放心的，所以要慢慢觀察啊。
傅百燾從郝個秋臥室出來，回自己的宿舍。從王林宿舍經過，發現門沒關緊，便停住了腳步，從門縫往裡望。王林正在專心致誌地判作業。傅百燾猶豫了一下，沒有進去。這時，吳小平走了過來，她問：「傅老師，您還沒休息呢？」
「沒有。你這是……」
「我找王老師。」
「他在呢，你去吧。」
「哎！」
吳小平輕輕敲門，裡麵喊道：「請進！」吳小平進了屋裡。
「怎麼，你一個人在呢？」吳小平問。
王林回頭，見是吳小平，連忙起身：「吳老師啊！閆老師和鄭老師一塊去縣城了，可能今天不回來了。您請坐！」
「哦，我不坐了，我是來求你一件事的。5分鐘後，不，3分鐘後你去我們宿舍一趟，進去你就說找我和金蓤有事，我們就跟你一塊兒出來，好吧？就這麼定，一定要來啊！」說完轉身往外走。
王林有點懵。這吳老師沒頭沒尾的，難道是有什麼急事？
3分鐘後，王林整理了一下衣服，乾手搓了一下臉，如約來到吳金二人的宿舍，輕咳一聲敲門。進門一看，郝個秋的侄子蔬菜組的郝作賢在屋裡。
郝作賢穿著一身嶄新的藍色中山裝，頭髮是新洗的，很亮。嚴格講，他長得還是很精神的，個子也不低，就是眼睛小了點。
金蓤辦公桌上放著一大包打開了的瓜子，郝作賢坐在金蓤床頭，緊挨著金蓤的辦公桌，搖頭晃腦，頭髮還不時地甩一甩，正山哨（洄河縣方言：侃大山）呢！
再看其他二人，吳小平站著，在屋裡來回走動；金蓤坐在自己辦公桌前埋頭備課，專心致誌。兩人的表情很不和諧，都沒看著屋裡唯一的講話人郝作賢。
金蓤見王林進來了，放下書站了起來，叫了聲「王老師。」
王林笑著應了一聲，但不知道他們仨是在幹什麼，不好意思地說：「噢，郝師傅在呢？」
郝作賢不高興地看了王林一眼，居然沒言聲。
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