懷疑，但聽到希淮這麼說，還是得到些安慰。
晚上睡覺，雪以緊緊靠著希淮，被子外隻露出小半張臉。
又過了兩天，該去上占星課了。
傳送陣從一樓直通樓頂，希淮帶著雪以按時出現。
閣樓房間裡，雪以原先用的矮桌和墊子被換過了，換成了更適合他現在的高度。
見到艾爾，雪以依然乖巧喊了一聲：“老師。”
艾爾點頭：“坐。”
雪以來到矮桌前，學著希淮的姿勢盤腿坐好。
艾爾照例展開星圖，開始今日的占星。
這樣的課程，已經持續了將近五年。
最初進來的時候，艾爾把一堆資料交給希淮，讓他熟讀並且幫助雪以閱讀。
之後，資料源源不斷地送過來，重複著這一項最簡單的任務。
希淮早已不把這當作是課程，用一件更無聊的事來打發無聊的時間而已，叫艾爾一聲老師，也不過是個沒有實質性的稱呼。
他的注意力都在一旁的雪以身上，擔心他化形後第一次上課，會待不住。
意外的是，雪以看得十分認真。
他的目光始終落在艾爾身前的星圖上，艾爾似乎也發現了這點，將星圖提前展開。
閃爍的星點就在身邊，雪以下意識屏住呼吸，伸手試圖觸碰。
接下來的時間，他都乖乖坐在位子上，隻在中途吃了點希淮喂過來的水和小零食。
當晚臨睡前，雪以躺在床上：“哥哥……”
他神色懵懵懂懂，又帶著點開心和興奮：“白天學的，我好像會了！”
希淮低聲問：“會了什麼？”
雪以支支吾吾，過了許久才老老實實回答：“……不知道。”
希淮伸手過去，捏了捏雪以白皙的臉頰：“睡覺。”
雪以乖乖閉上眼，腦子裡卻還想著白天見過的星圖。
他有種說不上來的感覺，好像真的看懂了，希淮一問，又答不上來。
於是晚上做夢，雪以夢裡也是閃爍的星點的夜空。
—
第二天下午，希淮去了隔壁書房。
他需要把前幾天落下的功課補回來，再去圖書館，挑幾本雪以感興趣的回來，睡前讀給他聽。
雪以也跟著進了書房，坐在專屬的小椅子上，靠著窗台往下望。
玻璃窗隻開了一點點，以防有冷風時不時吹進來。
窗外是靠近後廚的方向，樓下突然傳來有人焦急說話的聲音。
雪以扒著窗台張望，希淮正好補完一輪功課，也起身走近。
下方的草地站著兩名後廚的助手，聽他們的對話，好像因為昨天送來的某種蔬菜魔植還是活的，沒有妥善保存好，結果半夜大量出逃，現在還在尋找當中。
雪以聽了一會兒，仰頭扯了扯希淮的袖子。
待希淮彎腰靠近，他神神秘秘，在希淮耳邊悄聲說道：“那些小草，躲在水缸裡。”
希淮從後方抱住雪以：“雪寶怎麼知道的？”
雪以抬起下巴，略顯驕傲地說：“是我夢到的。”
希淮沒當回事，順著雪以誇了兩句，把他的手從冰涼的窗台拿下來。
功課還沒補完，還差最後一項學科。
希淮返回書桌繼續寫，沒過多久，再次聽到下方的動靜。
他耳力極佳，即使隔了較遠的距離，也清楚地聽見後廚助手說，在水缸那邊發現了逃跑的蔬菜魔植。
希淮立刻抬眼，看向雪以。
雪以此時正專心在窗戶上呼氣畫畫，沒有注意到下麵的人。
也許……隻是巧合。
或者是雪以自己看到了，才知道蔬菜魔植躲在那邊。
小孩子思維跳躍，會說自己做夢夢見的，也很正常。
希淮收回視線，在紙上落下最後幾筆。
—
自從化形後第一次去上占星課，雪以突然開始對占星感興趣。
第二周去的時候，他問艾爾，能不能經常來。
雪以抱著膝蓋，蹲在艾爾桌邊。
艾爾微微偏頭，遲疑道：“你……想多學習是好事，我會讓人安排功課給你。”
。的關相星占和是”課功“，為以地純單以雪
。帖字些一來送手助，天二第果結
”。查檢會生先，時課星占上去周下，頁半習練少至日每“，道說手助”，的咐吩生先是這“
”。忙幫以可不下殿“：句一了充補還他
”？些了早太是不是，字寫學在現“：眉著皺淮希
”。了早不，說生先“：答回頭低手助，悅不排安個這對顯明他
。塊方小是全麵裡現發，帖字開翻奇好以雪
w t . p o o在盡節章說小新最
。的麼什乾來用是底到這道知就他，快很
。字寫學上紙在地拙笨，筆著捏裡手以雪，椅桌套一了加房書壁隔
”……字寫想不，哥哥“：訴哭淮希向，筆下丟以雪，字個兩了寫著照才
。揉一揉手的以雪過牽，旁一在坐就淮希
”。了算就完不寫，寫慢慢“：道哄，色神和溫的常往複恢時頭起抬，沉微色臉他
。筆起拿新重才，兒會一好蹭蹭磨磨以雪
。清看能都過不，扭扭歪歪然雖跡字，快很得學他實其
。頁半完寫有沒並，累很是還但，些一了練熟能微稍以雪，後最到寫
。了滿經已頁半的天昨現發卻，帖字開翻以雪，天二第了到而然
。的己自他是就，悉熟很跡字的麵上
。字寫到夢有沒像好他可？了完寫遊夢，候時的夢做是道難
。到意注有沒毫絲他現發，淮希向看悄悄以雪
。寫續繼頁半的麵後著接，事其無若作裝他
—
。務任的頁半成完有沒都天每以雪，天六的後之
。上補動自會就的完寫沒天昨，看去再天二第要隻但
。密秘的己自作當，心開默默裡心他
了到，後天六
