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"": "洗發水研製出來，聞溪則又開始忙活兩個店鋪的裝修。
聞溪去找建築係的老師，告訴他自己想要什麼樣的設計風格。
老師聽聞溪講的頭頭是道，起了給她挖過來的心思，“聞同學，你很有設計天賦，要不要考慮也來蹭我們專業的課？”
一個非專業的學生，描述的比專業學生還專業，老師有一種錯失建築天才的感覺。
“謝謝老師的厚愛，蹭兩門課已經有點吃力，再多蹭一門我有點精力不足。”
聞溪婉拒了老師的好意，現在她忙的恨不得一天有四十八小時，可抽不出時間去學習建築。
而且她對建築沒多大興趣更不擅長，能說清楚完全是參考現代那些店鋪。
建築係的老師搖著頭，眼裡都是失望，“唉，實在是可惜，其實我覺得你時間擠擠還是能有的。”
“老師，我不止要忙自己的學業，工作那邊偶爾也要去，家裡還有五個馬上要上小學的孩子。
現階段正是培養孩子學習習慣的時候，我得多盯著，管教孩子這事還需要我親自來。”
“行吧，你不願意也不能強求，原本還想著讓你這個蹭課的刺激一下這幫學生的學習積極性呢。”
聞溪嘴角抽了一下，趕緊轉移話題，“對不起啊老師，真的讓您失望了。我們還是繼續說這個圖紙吧。”
“你這個事交給我就行，就這麼巴掌大的地，我要整不明白還怎麼當老師。
你等著，我現在就找人跟你去實地勘察一次，最晚三天就能出圖。
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這幾天你先準備裝修材料，等圖紙過關就能開工乾活。”
這個小活，都不用去找別人，他帶著學生就能做。
賺一筆費用不說還能讓學生親自上手實習，實踐一次，才能更容易理解那些理論知識。
完成這個活，手裡有了錢，院裡才能購置更多的教輔工具。
老師在紙上寫了幾個人名，讓自己的助手去把人喊過來。
沒多久四個小夥子便急匆匆跑到辦公室。
一聽老師找自己有事，誰都不敢耽擱。
“你們四個現在有個實踐的機會，現在跟我出門去現場勘察。”
“好的，老師。”
聞溪:“老師，我開車帶你們過去。”
一行六個人，聞溪開車，老師坐副駕駛，四個男同學在後排擠著坐。
得益於現在還沒完善的交規法律，不然聞溪可不敢超載。
四個男同學新奇又激動地擠在後麵，這還是他們第一次坐小汽車呢。
雖然擠得一點都不舒服，卻也能讓人高興好久。
半個多小時後，聞溪將車平穩地停在店鋪前麵。
老師帶著學生量各處的尺寸、畫圖記錄，實地勘察過後，老師給出幾個非常中肯且有針對性的建議。
“老師，您要不說我都沒發現這些問題。我一個什麼都不懂的人肯定要聽專業人士的建議！”
聞溪把需要改善的地方拿著紙筆都記下來。
“老師都需要買哪些東西你就直說。我去安排。”
“行，我給你列一個單子。最晚三天就給你出圖紙。”
等勘察完聞溪把人又送回學校。
接下來聞溪又馬不停蹄地聯係購買各種建材。
三天後，聞溪見到裝修圖紙。
聞溪看到圖紙後非常滿意，各方麵都是按照她的意思設計的。
空間布局，色彩搭配都非常亮眼，連在她認為會浪費的地方都充分利用起來。
總之整個設計圖讓人挑不出一點毛病。
“不愧是清大建築係的老師，這一出手就知道有沒有。
徐老師，我非常滿意，就按這個圖紙裝修就可以。”
“行，那我就安排人入場。隻要建材到位，剩下的你就不用管，等裝修好你直接驗房就行。”
徐老師也非常滿意，這個設計圖是他從幾張學生作業中挑出來的，有瑕疵的地方，他修改後才交給聞溪。
得到認可，說明這幾個學生的天賦還是非常不錯的。
剩下的事聞溪就全權交給徐老師，她就不在費心去管，隻要保證所需的東西都能供應上就可以。
聞溪把裝修的事交出去之後，就忙著生產線的事，等廠子建成，設備就能送過去安裝調試。
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