亞倫把目光投向了這名官員。
在亞倫的視角裡：
姓名：呂蘭·克恩
年齡：21歲
思想：紅71%，藍15%，黑4%，其他10%
國籍：巴南共和國
身份：巴南人民解放陣線核心成員
職位：巴解教育部財政司司長。
忠誠（個人）：77
忠誠（國家）：87
智力：78（80）
政治：66（70）
武力：52（67）
統帥：51（64）
野心：65
廉潔：82
屬性雖不算高，但也不算低。
智力更是達到了78。
而且。
最讓亞倫關注的是。
在呂蘭的思想中，紅色佔比達71%。
這讓亞倫對他接下來的發言不免有所期待。
聽到亞倫的反問。
呂蘭點點頭，再次強調道：“是的，一個更優的答案。”
說完後。
呂蘭停頓了一下，才接著開口道：“我想問一下各位，經濟狀況改善了，就一定意味著所有人都有錢送孩子去上學嗎？經濟狀況改善了，就一定代表著所有人都會送孩子去上學嗎？我想恐怕未必吧！”
聽到這番話。
亞倫即刻領會了其中的含義。
用更為通俗的話來說就是——
身無分文的乞丐與世界首富的財富相加，平均身價也有幾千億。
並且。
正是因為經濟日益繁榮。
所以很可能會出現家長為了眼前利益，寧可讓孩子去打工掙錢，也不願讓孩子讀書的短視情況。
不論是在前世。
還是這個世界。
這種情況都是非常普遍的！
其他官員也領會了其中的含義：
“的確！僅僅實現良好的經濟發展，並不能徹底解決問題。”
“世上目光短淺之人著實不少。”
“就拿神聖布列顛尼亞合眾國來說，其經濟在全球首屈一指，可結果怎樣呢？”
“他們年輕一代的受教育程度，甚至比不上一些貧窮的發展中國家。”
“說起這個我就覺得很離譜，居然自己刨自己的根。”
“他們怎麼敢這麼做的？”
“嗬！不然怎麼說資本主義都是短視的呢？”
見大家都反應過來了。
呂蘭接著說道：“所以，我們可以進一步製定一些教育領域的政策，讓我們的人均受教育水平能夠更快、更優地提升。
比如，在九年義務教育階段推行強製入學製度；又如，減免高中和大學的學費，還有，為成績優異的學生提供高額獎學金。
此外，隻有學生而沒有老師是不行的。我們還可以通過高薪資、高福利等舉措，吸引更多教師來到我們俄斯市。”
“確實！”
亞倫不禁點了點頭。
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呂蘭所說的這些內容，比剛才那位官員的提議更為實際一些，也的確是一個更優的解決方案。
不過。
其他官員顯然持有不同意見：
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“這意見固然很好，但問題在於，製定這些政策所需的資金從何而來？”
“推行九年義務教育需要資金，減免高中和大學的學費需要資金，設立高額獎學金同樣需要資金……林林總總，無一不需要資金支持！”
“有錢能使鬼推磨，沒錢則萬事難成。”
“就目前而言，我們巴解的財政收入顯然不足以支持我們實行這些政策。”
呂蘭所說的這些。
會議室裡的其他官員並非沒有想過。
他們為何沒有站出來說呢？
原因在於他們深知，巴解目前的財政狀況根本無力支撐這些政策。
聽到這些不同意見。
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