哲學思考測試中，用一個關於“校園存在的本質”的問題，讓測試AI係統死機了。
中午十二點，當三人疲憊地坐在教師休息室——一個被艾拉薇絲變成中世紀城堡塔樓的房間——準備吃午飯時，懷表突然震動起來。
這次不是警報，而是一條緊急信息。
全息投影展開，畫麵閃爍不定，顯示出一個他們從未見過的維度：那裡的一切都是由發光的幾何圖形構成的，天空是旋轉的斐波那契螺旋，地麵是跳動的分形圖案。但現在，那個維度正在“崩潰”——幾何圖形在扭曲、斷裂，螺旋結構正在解體。
一個聲音從畫麵中傳來，聽起來像是用數學公式合成的：“求救……我們的穩定算法被未知病毒攻擊……結構正在熵增崩潰……我們需要幫助……”
畫麵旁邊浮現出一行坐標，以及一個倒計時：72:00:00。
“這是什麼？”林淺盯著那個正在解體的美麗世界。
陳默快速操作著懷表的界麵：“一個純數學維度，居民是意識化的幾何生命體。他們的世界完全建立在數學結構上，如果算法崩潰……”
“他們會像寫錯的方程式一樣被擦除。”蘇璃接話，她的機械臂正在分析信號，“求救信號是直接發送到懷表的，說明1943年的我們知道這個維度的存在，而且預設了救援協議。”
林淺看著倒計時：“72小時？我們連自己的學校都還沒搞定！”
仿佛為了證明她的話，塔樓外傳來一聲巨響和孩子們的尖叫。三人衝向窗口，看到操場中央出現了一個巨大的彩虹色漩渦，正在吸走一切沒被固定的東西——包括那盆智者蕨。
“我的花盆！我要被卷入混沌虛空了！”智者蕨的葉片在風中狂舞。
李星辰已經衝了過去，手裡拿著他的時空穩定器：“是艾拉薇絲的魔法和馬克斯的飛行能力產生了乾涉效應！產生了臨時蟲洞！”
小龍人試圖用火焰噴射反衝力把智者蕨拉回來，但火焰讓蟲洞變得更大了。
會說話的盆栽從圖書館窗口大喊：“根據我的計算，這個蟲洞的穩定性參數是——哦不，我的計算器被吸走了！”
林淺、蘇璃和陳默對視一眼。
“分工？”林淺問。
“你處理蟲洞，”蘇璃的機械臂開始變形，“我和陳默研究數學維度的求救信號。”
“同意。”陳默已經拿出了懷表，“但我們需要在72小時內，同時解決校園的日常管理危機和一個維度的存亡危機。”
林淺深吸一口氣，衝向操場，一邊跑一邊大喊：“所有學生！按照應急預案站到教學樓防魔力場範圍內！艾拉薇絲，停止所有魔法輸出！馬克斯，不要再飛了，落地！李星辰，我需要你的穩定器設置成反向頻率！”
蘇璃和陳默回到塔樓，看著那個數學維度的求救畫麵。幾何世界正在加速崩潰，美麗的螺旋碎成光點。
“我們需要幫助，”陳默說，“但我們連自己的十二個學生都管不好。”
蘇璃的機械臂投射出一個界麵：“也許……我們不需要自己解決所有問題。這是個學校，記得嗎？我們有來自各個維度的學生，每個都有特殊能力。”
她調出學生檔案：“李星辰懂時空工程，艾拉薇絲精通能量操控，黑洞寶寶理解複雜數學結構，雙胞胎能在空間中瞬間移動……”
陳默明白了她的意思：“你是說，把數學維度的危機……變成一個教學項目？”
“跨維度實踐課，”蘇璃微笑，機械臂的指示燈閃爍著狡黠的光，“實戰教學。畢竟，有什麼比拯救一個世界更能讓學生們學習合作、控製能力和責任感呢？”
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
窗外，林淺已經控製住了蟲洞——她用操場上剩餘的巧克力布丁做了個臨時的引力錨點，固定住了智者蕨的花盆。學生們圍在她身邊，雖然還是有點混亂，但至少沒有人再被吸走了。
蘇璃打開全校廣播：“所有師生請注意，原定下午的‘校園安全規範學習’取消。改為緊急特別課程：‘跨維度危機乾預實踐’。請到主教學樓大廳集合，我們需要組建一支救援隊。”
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