寸有所長，尺有所短嘛……
這堂課同學們都聽得酣暢淋漓, 哪怕下課了也意猶未儘。
薑沅就像一個極好的引導者，她了解每一位同學的優缺點是什麼，因材施教, 帶領他們不斷突破思維局限, 將抽象理論具體化。
同學們都受益匪淺。
在這節課上, 大家踴躍發言，各種新奇的觀點層出不窮, 和以前的體驗完全不一樣。
而薑沅也會循循善誘，引導她們的思維深入，再層層推進，確定可行性。
看著黑板上工整的板書, 以及她縝密強大的邏輯思維和推導計算能力，鄭明宇才明白自己和薑沅的差距到底有多大。
根本就不是差不多, 而是差太遠了。
比起他們在某個方向的天賦很突出, 薑沅更像是全能型的天才。
不僅抽象思維能力強, 邏輯推理能力也十分恐怖，還有她的推導能力, 鄭明宇甚至覺得她的大腦就像一台無比精密的數據處理器。
每個同學提出來的問題她都能毫不費力解答出來, 一開始大家都還跟得上她的思維，到中途卻都有些吃力。
薑沅大概是察覺到了，後麵刻意放緩了進度。
他有些羞愧，並且為之前自己口出狂言而感到慚愧。
和她討論課題可以切身感受到，薑沅的科研思維就像一輛高速行駛的列車, 而他卻隻能望其項背。
和他有一樣想法的同學不少，不過好在他們沒有直接像鄭明宇那樣提出質問，所以沒有他那麼尷尬。
薑沅大概清楚他們在想什麼，整理教案的時候, 笑著安慰道：“就像你們說的，你們並不比我差，隻是缺少了接觸物理學核心書籍資料的機會，所以在理論方麵稍顯青澀，沒有紮實的基礎。”
至於實操方麵，因為相處環境不同，更加不能相提並論。
奧萊斯大學的物理實驗室也算得上是全美一流的科研機構。
她在奧萊斯大學的時光，除了在實驗室，也就是圖書館了。
薑沅也忘了自己看了多少書，但顯然不少。
哪怕現在回來了，她每天依舊在看書，導師霍夫曼會定期給她寄最新入庫的書籍以及各種物理期刊論文資料。
眼前這些同學們在學習資料匱乏的環境下，能有現在這樣的見解和能力，確實是當之無愧的天才。
不過沒關係，她會在這段時間內，儘量將一些核心知識點整理出來。
她也希望這群天才能完全發揮自己的天賦，為國家的科研事業添磚加瓦。
薑沅清楚，單打獨鬥永遠成不了氣候，她也從來沒有藏私的打算。
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張序歎了口氣：“學姐，你就別安慰我們了。”
要是他蠢一點，可能也真的就信了她的話。
薑沅隻是輕聲笑了笑。
除了李淑蘭，班上還有另外一位女同學，叫楊月琴，她將薑沅所說的話以及黑板上的推導過程都記錄了下來，然後仔細收好。
有些理解不太深刻的，她打算等午休有機會再去問一下學姐。
這節課結束，同學們課間休息了一會兒，消化完知識後，第二節課也開始了。
許教授知道薑沅過來任教的事，瞥見黑板上尚未擦去的板書，認真看了一陣，然後點頭說：“看來你們應該也清楚，為什麼學校要請小薑同學回來任教了。”
“她早就畢業了，即將參加工作，本來也可以拒絕這個請求，畢竟沒有工資嘛，還要占用她本來就為數不多的休息時間。”
“不過我想，她應該也挺想和母校的天才們交流一下……”許教授餘下的話沒說話，看到底下學生們的神態，就知道他們已經被折服了。
所以講話也帶著幾分揶揄。
這群恃才傲物的天才們，平時經曆的挫折少，是該打磨一下他們的銳氣，讓他們可以收收心。
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