麵教的都是“屠龍術”的神秘地方？
公子哥臉色煞白，看看地上的馬，再看看這五個一臉“核善”的少年，咽了口唾沫，連滾帶爬地鑽回馬車，連句狠話都沒敢放，灰溜溜地跑了。
“切，戰五渣。”
王格物不屑地撇撇嘴，“就這心理素質還考科舉？要是放在咱們書院期末考試，第一輪就被野豬拱出去了。”
……
三天後，貢院。
當其他考生提著考籃，小心翼翼地護著裡麵的筆墨紙硯，生怕被風吹跑了時，蒼梧五子背著雙肩包，邁著六親不認的步伐進了考場。
搜身的兵丁看著他們包裡那一堆奇怪的工具——炭筆、直尺、圓規、甚至還有一個便攜式算盤，陷入了深深的沉思。
“這……這是作弊工具嗎？”兵丁指著圓規問。
“大哥，這是畫圖用的。”趙致遠耐心解釋，“總不能讓我們徒手畫圓吧？那不科學。”
“那這個呢？”兵丁指著那個黑乎乎的炭條。
“這是筆。毛筆太軟，畫工程圖容易暈染，效率低。”
兵丁撓撓頭，實在找不出這些東西上哪裡抄了小抄，隻能揮揮手放行，嘴裡嘟囔著：“怪事年年有，今年特別多。”
隨著一聲炮響，考試正式開始。
這一科考的是策論，題目是當今聖上親自出的，隻有寥寥八個字：
【黃河水患，何以治之？】
看到這個題目，考場裡頓時響起了一片哀嚎聲。
大部分考生都是讀聖賢書長大的，哪裡懂什麼治水？這題目簡直就是要在旱鴨子堆裡選遊泳冠軍。
於是，大部分人開始引經據典。
“子曰：仁者樂山，智者樂水……”
“治水當先治心，心正水則清……”
“應祭祀河神，祈求上蒼保佑……”
整個考場彌漫著一股濃濃的玄學氣息。
而在角落裡的蒼梧五子，看到這個題目時，眼睛卻亮得像餓狼看見了肉。
“穩了！”
王格物激動得差點把炭筆折斷，“這不就是咱們期中考試的那道‘梯田排水與水庫聯動機製’的變種題嗎？送分題啊！”
五個人二話不說，鋪開卷子，拿直尺，架圓規，開始——畫圖。
沒錯，別人在寫文章，他們在畫工程圖。
什麼“束水攻沙法”，什麼“分洪蓄洪區”，什麼“生態護坡”，一張張精密的圖紙在他們筆下成型。
旁邊監考的考官溜達過來，本來想看看這幾個怪人在乾嘛，結果一眼看去，眼珠子差點瞪出來。
這密密麻麻的線條是什麼？這些像蝌蚪一樣的符號（阿拉伯數字）又是什麼？
“這……這成何體統！”考官想罵，但看著圖紙上那標注清晰的數據：流速、流量、壩體受力分析……雖然看不懂，但莫名覺得很厲害的樣子。
……
半個月後，金殿傳臚。
新皇趙禎（也就是當年陳穗兒送去的那個機靈學生）坐在龍椅上，手裡拿著三份卷子，手都在抖。
不是氣的，是激動的。
“好！好！好！”
年輕的皇帝連說了三個好字，把底下的文武百官都看懵了。
“眾愛卿，你們看看這三份卷子！”
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皇帝讓太監把卷子展示給群臣看。
隻見那卷子上，沒有華麗的辭藻，沒有空洞的排比，隻有一張張精確到令人發指的施工圖，以及一列列詳實的數據預算。
甚至在最後，還附帶了一個“生態循環治理方案”：利用河灘淤泥養豬，豬糞發酵產生沼氣照明煮飯，沼渣養魚肥田，固堤防洪的同時還能創收。
“這……這是何人所作？”
戶部尚書看得眼淚都要下來了，“這哪裡是策論，這簡直就是一份可以直接拿去施工的奏折啊！連用多少磚、多少人工都算出來了！天才！絕世天才！”
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