繼續支持一半花費，期待其走通科舉之路；沒天分的，就認命，認得的字也算夠用，可以自謀出路。
這一切的根基，都源於村裡出了個在京的三品大官（老叔公），不忘根本，反哺鄉梓，設立了族田扶持教育。
這對一個普通的農家來說，已經是改變命運的天大機遇，是一道看得見、有可能摸得著的上升階梯。
他抬頭看了看父親眉宇間那絲因談及錢財而產生的、深深刻著的愁緒，又看了看母親臉上那混合著對兒子未來的期盼與現實生活重壓下的擔憂神情。
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他知道，光是表現出對書本的興趣還不夠。
他需要展現出足夠的、令人無法忽視的“天賦”，讓父母覺得這筆緊衣縮食的投資值得，讓族學裡的先生覺得他是可造之材，值得投入更多的關注，甚至讓族裡看到他未來的潛力。
但是，該怎麼做？
怎樣才能“自然”地、循序漸進地展現出遠超常童的聰慧和領悟力，既引起重視，又不至於顯得妖異，引來不必要的麻煩和猜疑？
他放下小木勺，木勺碰到碗邊發出輕輕的響聲。
他像是忽然被旁邊的東西吸引了注意力，指著旁邊凳子上周懷瑜放著的一本用來夾花樣子的舊書，那是李翠娘偶爾會翻看一下的女紅圖樣，書頁已經泛黃卷邊。
“娘，”他聲音不大，卻清晰地問道，小臉上帶著純粹的好奇，“那個，是書嗎？裡麵，有字？”
李翠娘和周大山都是一愣，順著他的手指看去。
李翠娘點點頭，語氣帶著點肯定：“是書，裡麵是有字的。”
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