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似乎隻是一眨眼的功夫，殷康已經十歲了。時間的流逝真的很模糊――帝辛用了五年的時間布下了一個最簡陋的周天星鬥大陣，然後把自己困在裡頭三年。
――星星太多算不過來，還是誅仙劍陣好，隻有四把！
――其實諸仙劍陣你也隻能算出其最基本的運作好麼
從自己挖出的坑裡爬出來，帝辛去看了自己的徒弟。
姚娘把兒子教得很好。她本就是貴族出身，接受最好的教育，給小孩子啟蒙，完全不成問題。文韜武略、治國精要，姚娘不懂，仙人的弟子也不需要懂。姚娘把殷康教得正直、高潔、文雅、風度翩翩。身為後宮中最終的勝利者，姚娘不是個好人。她並不完全讚同先賢的教誨。如果還在宮中，她絕不會把自己的兒子教得這麼純良。當然，好孩子誰都喜歡，孩子的外在肯定是善良美好的。不過，孩子的師父是仙人，誰知道仙人會不會“讀心術”“他心通”呢？
帝辛不懂得“讀心術”“他心通”，當了多年大王，識人之術還是懂得的。幾句話之後，帝辛就發現自己未來的弟子純良得可以。在他有限的生命裡，還沒接觸過這麼單純的生物――剛出生的不算。帝辛驚訝地看了姚娘一眼――什麼樣的媽帶出什麼樣的孩子，難道殷商的後宮已經這麼好混了嗎？
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“仙人有何吩咐？”姚娘莫名其妙地說。
帝辛抿緊了嘴唇，猶豫了片刻，鄭重其事地囑咐道：“這年頭騙子太多，家裡的傻孩子一定要看好。”
姚娘聞弦歌而知雅意，回頭調整兒子的教育計劃。
教師是個良心活，有良心的累死累活，沒良心的――看帝辛就知道了。
帝辛做了個玉簡，將什麼修真常識、經絡分布、靈氣感應、功法運行，反正是修真該懂得的，都印刻其中。查看的方式很簡單，滴血就認主，認主就能看。人的腦子一下子被塞進太多的東西會出現糟糕的狀況，比如分不清現實和虛幻，又名瘋癲。雖說修仙的路上，什麼都可能發生，瞧瞧那個雷震子，都不成人形了。外表的特立獨行，或是內在的癲狂，帝辛說不好哪樣更糟糕。他總還知道，當著親媽的麵，把人家兒子折騰瘋了，仇恨值太高。於是，那個玉簡上還有兩個法術。一個可以讓讀了玉簡的人陷入睡眠，另一個法術的作用是“保鮮”――保持軀體的鮮活，讓一個凡人平安地度過這不吃不喝的睡眠時間。
姚娘不知道這玉簡是何等坑弟子的玩意，她隻看見自家兒子在玉簡上滴血之後，就陷入了睡眠。而之前，仙人告訴她，這是正常現象。
總算這一回帝辛還靠譜，等殷康從“知識的海洋”掙紮出來，他才揮揮衣袖，深藏功與名。
完成了坑徒弟的任務，帝辛舔著臉，又跑去碧遊宮了。他要借用那裡的掛。以區區金仙之身，與準聖同列六禦之職，壓力太大。
碧遊宮中，通天教主見了帝辛，什麼都沒說，隻往牆角一指。後者扔過去一個委屈的小眼神兒，然後就老老實實的蹲牆根兒，不，是去不礙事的地方打坐修行了。
蹭碧遊宮的掛的第五年，帝辛收到了來自他那個放養的徒弟的消息。那小子說，他要帶著他的母親去山下奉養。帝辛這才想起來：啊！原來他還有個徒弟啊！
不負責任的師父沒什麼好說的，直接同意了。於是，殷康帶著母親和壯碩依舊的保姆下山了。
徒弟下山後去了哪裡，帝辛沒關心過。反正他留下了傳訊之法，如果遇到了難事，那孩子能找到他的。
然後，不負責任的師父就當沒這號徒弟了。
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