【第846章 定位】
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沈意安語氣溫和，但給她的定位很精準，“你是天生的實驗執行者，細心、穩定、精準，這是課題組非常稀缺的天賦。
你的問題不是能力問題，是輸出訓練太少。
接下來，每次小組實驗，由你主操作，結束後強製口頭複盤、書麵小結，從兩百字慢慢加到兩千字，我帶你一點點建立表達邏輯。
不用緊張，短板可以練出來的。”
蘇曼眼睛一亮，明顯鬆了口氣，“謝謝沈教授，我會努力的。”
第三位高磊性格爽朗，坐姿都比別人放鬆不少，大大方方開口。
“沈教授您好，我叫高磊，來自哈爾濱工業大學，工科跨考生物。
我最大的特點就是敢乾、敢改、喜歡琢磨應用。
我看書不愛死摳純理論，就喜歡想這個原理能用在哪、怎麼改一改能更適配生產。
當然，我的缺點也特別明顯，太急、記錄潦草，經常做完實驗結果好，過程寫不全。”
這話坦率直白，另外三人都輕輕一笑。
沈意安看著他，唇角微揚，“你是我們課題組最適配我研究方向的學生。
我主打成果落地、產學研結合，最需要你這種跨界思維。
但你記住一句話：沒有規範記錄的成功實驗，等於沒做。
你的優勢是創新，你的致命傷是不規範。
後續所有落地試點項目，你全程跟進，但每一次試驗記錄必須完整、工整、可追溯，我會逐頁檢查。能做到嗎？”
高磊立刻挺直腰背，鄭重道，“能！老師您放心，我之前沒人嚴格管，以後我一定改，我認真記！”
最後是年紀最小的許瑤，聲音乖巧溫順，“沈老師您好，我叫許瑤，畢業於中山大學。
我的優勢是學習比較踏實，布置的任務都能按時完成，不怕累，能吃苦。
但我缺少獨立思考習慣，不會主動提問題，很多東西隻會跟著別人做，自己不敢判斷。我想跟著大家好好學。”
這話說完許瑤非常緊張，說實話，在沈教授說要說自己的優勢的時候，她的心都漏了一拍。
她不知道自己有什麼優勢，特別是聽到前麵的師兄師姐介紹自己的優勢之後，更感覺自己一無是處。
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因此在說出自己的優勢之後，許瑤心裡非常沒底，因為她也不知道自己這算不算是優勢。
沈意安看出她眼底的不安，耐心引導她。
“聽話、踏實、能吃苦，是新人最好的底子，但科研不能隻做執行者。
從今天開始，我給你一個硬性要求：每次組會，你必須提至少一個問題，哪怕是很小、很基礎的問題。
慢慢養成思考、質疑、發問的習慣，科研不怕問笨問題，最怕不問。”
許瑤用力點頭，“我記住了，沈教授，我一定試著多思考、多提問。”
四人介紹完畢，整個會議室氣氛已經從最初的緊張拘謹，變成清晰、明朗、目標明確的狀態。
沈意安目光掃過四人，緩緩總結，“我簡單給你們四人定好初期分工，方便你們互補成長。
林文舟主抓理論、文獻、體係、數據邏輯，帶全隊穩住學術底線。
蘇曼主抓精細實驗、樣本質控、重複性驗證，守住實驗精度。
高磊主抓思路創新、方案改良、生產對接、落地思考，向外延伸。
許瑤主抓全程跟進、整理歸檔、流程複盤、查漏補缺，夯實細節。
你們沒有高低之分，隻是分工不同，缺了誰，課題組都不完整。”
四人聽得心裡豁然開朗，紛紛點頭記在本子上。
高磊忍不住主動提問，“沈教授，我一直好奇，您的研究方向重點是落地生產，那我們以後是不是真的有機會對接工廠、農業基地、實際項目？不是隻在實驗室做假實驗？”
沈意安看向他，認真回答，“是，我做研究的初衷，就是不讓技術爛在實驗室、鎖在論文裡。
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