不過，朱見濟並沒有安心的將功勞全都攬在懷裡，而是不斷的向眾人解釋。
“若沒有父皇資助，孤是萬萬不可能做到的。”
這句話，是事實。但放在民眾耳朵裡，就感覺這位太子為人謙遜。
朱見濟為了能花更多的錢，往禮盒裡麵塞了很多東西。
什麼文具啊，童裝啊，算盤啊，反正能光明正大裝進去的玩意，就往裡麵塞。
就差沒有直接分錢了。
隻是，采購這些物資雖然花錢，但在大明王朝強大的生產力麵前，貴不到哪裡去。
市麵價格就那麼多，你不能為了花錢，用一個不合理的天價去采購吧？
這種事情，一旦被君父知曉，絕對吃不了兜著走。
況且，朱見濟是個老實人，他完全沒有往那方麵去想。
在分發禮盒的空隙，朱見濟與民眾聊了許久。
他了解到，雖然目前學校的數量遠比二十年前要多上數千倍，但仍舊有許多家庭的孩子，沒有機會上學。
“老伯，為何會這樣呢？”
“唉，太子殿下，老夫鬥膽一說，完全是因為學習的年份太長了。”
“對呀，一個孩子隻要入學就要在學校裡度過整整六年時間，然而，教室數量有限。”
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“我們都非常感謝朝廷的付出，君父之恩重於泰山，可是——”
朱見濟從這些話裡麵，聽出來部分信息。
首先，學校數量依然不足，無法滿足大部分民眾的需求。
其次，老百姓們不希望孩子讀書那麼久。
古代不是現代，在舊社會裡，兒童也是生產力。
有多少農村孩子在幾歲的時候，就已經開始幫家裡耕田了？
最關鍵的是，在老百姓的固有觀念中，讀書=科舉，他們又不指望孩子中舉，那就沒有必要浪費時間去學習知識，儘管，上學是完全免費的。
如果不是官府規定，家家戶戶至少要送一名適齡兒童上官學，不遵守者就要吃牢飯。
老百姓們是真的不願意讓孩子上學，他們覺得，這是一種負擔。
......
朱見濟臉色凝重的回宮，通過這次深入民眾的訪談，他了解到，即便身處盛世，百姓們仍然存在苦難。
而這些苦難，或許是因為一條條看似福利的政策帶來的，實則並非他們所願。
傍晚，朱見濟在禦花園看到父皇與母後在散步。
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