那一段畫麵再度從不願碰觸的記憶裡被翻找出來。
為什麼要那樣嚴苛地訓練自己處理術後嚴重並發症時的能力？
因為停下的體外循環再度轉機或是二次開胸，在很多情況下就是最後的機會，是真正讓病人站在了最後的門檻。
林遠琛曾經在二次轉機完成修補，重新複溫複跳的時候，沉默而又冷淡地看向被從房室溝一點點外滲的血液就嚇得幾乎心臟驟停的陸洋。
你看，這就是生死的邊界。
這就是處理二尖瓣的時候，一個細微到來不及注意的不恰當牽拉會造成的嚴重後果。
心臟手術台上一切情況都有可能發生，所以你的心理承受能力，你的思維邏輯和對每一分力度的計算一刻都不能掉線。
話語依然清晰深刻，又再度響起。
陸洋，懲罰是為了讓你記住錯誤不要再犯，並不是讓你退縮或者失去再次嘗試的勇氣。
伴隨著厚重的皮帶一記一記地抽落，那也是他唯一一次感受到捉摸不定的安撫和安慰。
“你真他媽的是個瘋子！你整個師門都他媽的沒有正常人！”
“隻要老師不鬆口，你就一天脫離不了陳院的師門，不要連著自己一起罵。”
林遠琛坐在沙發上，麵對著程澄的憤怒，依然平靜。
“那一例我做得很有把握，病人恢複得很好沒有後遺症，隨訪近三年也沒有任何問題。你現在拿這件事來質問我又是何必呢？”
“如果當時出事，你是什麼處境？你的處境會比現在老梁的更糟糕！”
“再糟糕也不會比兩年前糟糕！”林遠琛也忍不住激動起來，“起碼我在場我可以負責，我不會讓一個住院醫奮力救人之後還要頂責任，我也不會在手術台上，讓那樣的意外發生！”
“臨床醫學教學不是讓你拿病人拿醫院的聲譽拿你自己的職業生涯去冒險！”
“任何手術都有風險，這次出事難道是學生造成的嗎？況且我作為他的帶教，我敢負責，我允許他做的操作，我都有把握有能力挽救他一切失誤，如果不是我這樣教他，上次老韓的病人他敢床旁二次開胸嗎？他這次敢做補救嗎？他來急診的時候你說他多能乾，比你手下的高年資主治還強，你現在倒來指責我了？”
“如果不是你這麼激進地教他，他會差點做不成醫生嗎？”
空氣凝滯。
讓您第一時間享受最新章節，請訪問𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄
痛點一旦被赤裸無情地撕開，兩個人都無言地冷靜了下來。
林遠琛的眼裡閃過一絲無力的頹然，但他還是很快地平複了下去，聲音又恢複了沉著冷靜。
“一個醫生不能因為有想要救人的心受到責難。”
“我的教學也許很多人看來不應該，我的性格也是有缺陷，但是你不能不承認，除了越級，那件事情裡陸洋手術台上的所有操作都是沒有錯的。甚至這個越級，如果我作為帶教在場，也不會成為錯誤。”
。我是的錯，情事件那
。師老的雨風擋遮他為能得大強個一是不候時那我在錯
。躁煩與悶憋的言難種一有，雜複境心，裡暗黑悶沉的造製頭枕褥被在蒙己自把他，刻此，吵爭的生發裡室班值診急下樓，間空層數著隔道知不並洋陸
？上身的他在生發而作操的己自為因會能可有都就是不是切一的天今？況情的樣麼什對麵會琛遠林那，想理不並果結的後之機轉新重，換置膜瓣次一那候時那果如
。大多有險風的擔承被要需刀一每的下切上身人病在他，下線視的琛遠林在經曾到會體地刻深次一第他，亂紛緒思的裡子腦，側反轉輾
。價代的出付要誤錯個一每記銘他是就痛疼，前之任責擔承自獨能他在是那。手停會不便住不站都站到打己自把不次一每麼什為，重狠麼那是總手動來後琛遠林麼什為，過解理能不也他前以
。處腿臀己自在放地識意下是掌手
。楚痛的般覺幻同如到知感，開炸裡底心從也，肉皮的後身從刻一這在佛仿，顫震和痛苦的來帶尺戒和子板，帶皮有所
。怕後的重深的烈強陣一陣一來帶也
。靜動的機手院醫是不並，動震的微輕出發上頭枕
。訂忙幫理助學教的室驗實讓會票機的說琛遠林來起想，息信的票出票訂機飛到看，鎖解開劃，機手的己自過拿洋陸
。久許了愣怔，來起了坐洋陸，候時的點地落降的示顯息信票機到看，息消開點
