◎水靈靈的調節矛盾◎
江芸芸的這份教案, 你說太過離譜，那肯定是不對的，因為她所有的內容都中規中矩得參考了以前先生的筆記，可以說是麵麵俱到, 詳略結合。
但你要說好, 那也是說不出口的。
“什麼是方桌討論？”王鏊不解問道。
“就讓太子殿下和二皇子就這麼些個問題進行討論啊。”江芸芸解釋了一下。
梁儲不悅：“二皇子剛開始學字, 如何討論論語的問題？”
“可之前關於嚴子陵的事情不是都理解了嘛。”江芸芸一本正經的說道, “兩位皇子的年紀相差不大，我們說的他們未必了解, 但是小孩子的相互討論, 他們有著相同的起跑線，相似的生活背景，甚至因為形影不離的生活, 所以思考的角度也會更貼近, 所以他們相互討論後, 才能更明白這句話的意思。”
因為聞所未聞, 梁儲的眉頭已經緊緊皺起來了。
“很早時就聽聞你格外得小孩的喜歡, 幾乎沒有見了你不喜歡的小孩。”王鏊笑, “這個想法還真是有趣，你可有實踐過。”
江芸芸點頭, 頗為自信說著：“之前在瓊山縣的時候，我在社學裡開過課，大家都很感興趣的, 小孩子是有自己的想法的，自然也要讓他們有自己的交流方式。”
王鏊想了想, 似乎覺得很有道理：“怪不得我那個小孫子, 誰說都不肯聽, 也就我那剛學會說話的小孫女跟他說兩聲，他就莫名其妙乖乖聽話了。”
江芸芸一聽連連點頭。
“培養孩子就是要從小開始，不然三歲怎麼看老，像王師家裡的情況，孫子孫女就該一起教的，肯定能一起進步的。”江芸芸非常信誓旦旦說著。
王鏊看得直笑：“你都還未成婚，倒是對養孩子信誓旦旦。”
梁儲揉了揉額頭，打斷兩人的話，一本正經說道：“這天底下都是大人才能當老師，哪有兩個小孩相互學習的，你這是懶於自己的責任。”
江芸芸不服氣。
梁儲隻當沒看到：“那什麼課外作業又是什麼？殿下年紀還小，本就更喜歡騎射，你還給他布置作業，回頭小心去跟陛下告狀。”
殿下本就年紀小，坐不住，而且明顯更喜歡騎馬射箭，本來老師們教學就很困難了，要是回頭把人逼急了，殿下直接去陛下麵前告狀，他們這些當老師的可真要顏麵無光，羞愧辭職了。
“這個作業他肯定喜歡做，寓教於樂，我這次隻是讓他想一想自己到底擅長什麼，下次上課的時候，大肆表揚一下自己。”江芸芸對自己的教案是非常信誓旦旦的。
“殿下正到了完完全全能正視自己和別人區別的年紀，所以要讓殿下自己先一步明白自己的優缺點，我們才能更好的教導殿下。”
這話實在是有點奇怪。
梁儲想了半天，隻能憋出一聲：“胡鬨。”
他直接在那份教案上打下一個大紅叉：“就按照焦侍郎的模樣再備一個來。”
江芸芸小臉頓時垮了下來。
王鏊見狀，跟在他後麵出來後，笑說著：“其歸看什麼都清楚，就一點還沒搞明白。”
江芸芸心事重重地揣著教案：“還請王師指教。”
“我們是教導太子，而非教育太子。”王鏊笑說著，“詹事府和太子殿下一榮俱榮，一損俱損，你我亦是。”
江芸芸眉頭一動。
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“那不是應該更要好好教導太子。”她不解問道。
王鏊還是跟著笑：“太子和是你什麼關係？”
“師徒？”江芸芸猶猶豫豫說道。
“是臣下。”王鏊笑著強調著，“太子和陛下是什麼關係？”
“父子。”這會兒江芸芸篤定說著，隨後了然，歎氣說道，“那是我僭越了。”
王鏊看著麵前的年輕人，還是一臉微笑：“其歸是太負責了，而且詹事府初來乍到，難免有些束手束腳，但我們隻需要讓太子學會四書五經而已。”
江芸芸歎氣：“行，那我換個教案來。”
“去吧。”王鏊笑說著點頭。
江芸走了沒多久，梁儲也跟著緩緩悠悠走了過來。
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