—— 你能堅持這一點，很好。” 得到阿克敦的認可，劉墉放心地修改了註釋，負責初稿的編修雖有些不快，卻也沒多說什麼。
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除了編撰和修訂，給國子監監生講課也是個挑戰。第一次講課前，劉墉怕講得太枯燥，特意準備了兩個案例：一個是自己整理檔案時發現的 “康熙朝知縣賑災” 案例，一個是自己上奏疏時涉及的 “漕運糧價” 案例，打算用 “案例 + 經史” 的方式講解 “仁政”。
可上課當天，有個監生突然提問：“劉大人，您說‘仁政’要關注民生，可如今有些地方官為了政績，強征百姓修堤壩，這算‘仁政’嗎？” 這個問題尖銳又現實，劉墉愣了一下，隨即坦誠道：“這不算‘仁政’。《孟子》說‘仁政者，民之所欲，與之聚之；民之所惡，勿施爾也’，強征百姓修堤壩，是‘施民所惡’，違背了仁政的根本。咱們將來做官，一定要記住‘百姓意願’比‘政績’重要 —— 這也是我從翰林院差事裡悟到的道理。”
監生們聽了，紛紛點頭，課堂氣氛也變得活躍起來。課後，有個監生特意攔住劉墉：“劉大人，您講的案例比書本上的道理更實在，我們聽完就懂該怎麼做官了。” 劉墉笑著說：“隻要你們將來能做個為民的好官，我這課就沒白講。”
臘月結束時，劉墉已經漸漸適應了侍講的差事。雖然挑戰不斷 —— 要協調部院矛盾，要核對史實細節，要應對監生的尖銳提問，但機遇也隨之而來：通過修訂《大清會典》，他熟悉了各部院的運作流程；通過編撰禦製詩文集，他更深入地理解了 “經史與時政” 的結合；通過給監生講課，他梳理了自己的實務經驗，也積累了人脈。
除夕夜，劉墉站在翰林院的窗前，看著京城的煙花，手裡拿著剛修改完的《大清會典》“漕運” 模塊初稿。他想起一年前還是編修時的自己，想起如今侍講的差事，心裡既感慨又堅定 —— 職位微調隻是起點，往後還有更多的機遇與挑戰等著他。但隻要守住 “踏實做事、關注民生” 的初心，就一定能在仕途上走得穩、走得遠。
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