：你可真逗，改論文有什麼心情舒坦的。
李教授：小唐的理論知識和研究思路可比他們紮實清晰多了，可惜才大二，唉，我不跟你說了，不幫就不幫嗎，我去問問老黃。
王教授：是嗎，我問問。
王教授：我看你設計的實驗是有關於這個未知真菌，那麼你應該查過資料了吧，從你對那個菌的描述，我覺得和捕食線蟲真菌有那麼一點相似性，你研究過那篇《捕食線蟲真菌形成捕食器官的信號調控機製研究》的論文嗎？*
唐笑：了解一點。
王教授：那我考考你，說說G蛋白信號的調控因子 (regulators of G protein signaling，RGSs) 的功能。*
唐笑：寡孢節叢孢基因組中存在7種RGSs，通過基因敲除和表型分析發現這些不同的RGSs在寡孢節叢孢的生長、發育和分化過程中發揮著重要的功能。其中，敲除RGS1的編碼基因AoFlbA後……*
唐笑知道，因為他真的刷了論文，雖然也沒有背過，但不知是不是因為加了智力的緣故，在回想這部分知識點的時候，準確地從腦海中調取了出來，斟酌了一下言辭，用自己的理解打了一堆字。
他剛發過去，就有點後悔了，因為他突然察覺自己好像主要是在遊戲裡刷的論文，萬一遊戲裡是隨便編的，那他豈不是鬨笑話了。
王教授：有點意思，那你覺得除了三聚體的G蛋白外，小G蛋白 (small GTPase) 或單亞基G蛋白 (monomeric G protein) 參與細胞的信號傳遞這部分……
唐笑懵了一下，下意識就跟著王教授的思路往下思考，然後打字。
不知不覺間，頁麵裡字多到能讓不愛學習的泛起恐字症，好像每個字都認識，但是連在一起突然就聽不懂了。
李老頭受不了他們撇下自己，插了句：差不多得了，這又不是考你學生，幫不幫忙給個準話啊。
王教授意猶未儘地結束討論。
王教授：都這水準了，還用我幫忙優化實驗啊。
李老頭：人家又沒有做過課題，都說了才大二！
王教授愣了下，又翻前麵的聊天記錄，發現李教授還真的在前麵說過了，中途聊著聊著他給忘了。
王教授：才大二能有這種自學能力，不錯啊，我看看。
王教授：設計的還行，最後一部分我給你優化一下，你這樣，你改用綠色熒光蛋白標記和表達譜……這樣效果更明顯一點。
唐笑：嗯嗯好的。
王教授：哦對了這是個遊戲吧，那差不多這樣就可以了。
黃教授：小唐以後打算讀哪的博啊？
群聊裡之前一直默默不出聲的黃教授突然冒頭。
李老頭心裡突然一緊。
李老頭：你乾什麼？人家不一定打算讀博。
黃教授：我就問問，你緊張什麼。
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王教授：對啊，小唐對真菌學感興趣？我們學校的真菌學還是蠻好的，全國排名第二，還有國家級實驗室，你想出國的話我也可以給你聯係國外的大學交流學習。
李老頭：不是，國家級實驗室跟你有啥關係？你不是剛評的教授？
王教授：我就問問，你緊張什麼。
壞了，被惦記上了。李老頭有點後悔了，早知道他自己去幫忙問就算了，本來想炫耀下學生，結果好苗子被盯上了。
唐笑：謝謝各位教授看得起（笑哭）我還沒有讀博的打算，我先好好完成大學學業。
聽他這麼說，群裡的人都沒當回事，開玩笑，都學到這個地步了，不讀下去還能是為了什麼？
為了遊戲嗎？
他們也就當小唐還沒想好要去誰那裡讀，又或者小孩又拉不下臉拒絕誰。
反正才大二呢，還早。
不知懷著什麼心理，兩個新加入的教授都沒有退出群聊，還讓唐笑有什麼問題可以來問他們，有時候線上找不到人，到線下來問也可以，他們不在可以去辦公室找學長學姐，人都很友善的，隨便問問題。
唐笑一一謝過，然後拿著新鮮出爐的實驗設計登錄遊戲了。
巧的是這個時候蕭柏在公共大群發了條信息，說實驗許可已經下達，這些天準備開課題的到助理研究員那裡提交份報告。
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